文档介绍：马金中学(初中部)教师专业发展校本培训五年规划(2011 年 7 月——2015 年 12 月)为造就一支具有较高素质的新型教师队伍,进一步适应我校基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要,根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》(浙教师[2010]175 号)、《衢州市教育局关于印发〈衢州市中小学教师专业发展培训实施意见〉的通知》(衢市教师[2011]103 号)和《开化县中小学教师专业发展培训实施办法(试行)》(开教发[2011]46 号)精神和有关要求,结合我校教师队伍的实际状况和县教师进修学校对教师专业发展的目标和内容,特制订我校教师培训五年规划。一、指导思想以培养造就高素质专业化教师队伍为目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以全面提升培训质量为主线,努力遵循和把握教师专业化发展的特点和规律,适应和满足广大教师对培训多元化的需求,有计划、有步骤的落实我校五年一周期的教师专业发展培训任务,从而建设一支可持续发展的,具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。二、培训目标与任务 1、目标面向全体教师以提高广大教师职业道德、专业知识和教学能力为目标,以提高教师教育教学能力和水平为重点,经过 5 年左右的努力,努力建设一支结构合理,师德高尚,业务精湛,充满活力,善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的专业化的教师队伍。2、任务(1)对全校教师轮训一遍,凡年龄男在 55 周岁及以下,女在 50 周岁及以下的教师要完成不少于 360 学时的培训,具体分解为:每人每学年 24 学时校本培训+每人每学年不少于 24 学时的短期培训(教研类) + 五年内完成 90 学时的集中培训+五年内完成 30 学时的其他培训。(2)年龄男在 55 周岁以上、女在 50 周岁以上且尚未退休的教师,应完成每人每学年 24 学时的校本培训和每人每学年不少于 24 学时的短期培训。1(3)班主任要参加不少于 30 学时的班主任专题培训,校级领导要参加不少于 120 学时的学校管理培训。三、实施步骤1、2011 年 7 月至 2011 年 12 月(1)工作任务①全体教师完成 24 学时的校本培训和不少于 24 学时的短期培训,短期培训主要是参加市县级的各类教育、教研类培训活动,同时学校积极创造机会组织教师到附近地区参加教学观摩活动。②选派 20%的教师参加 90 学时的集中培训任务。③认真组织好教师全员业务技能竞赛活动,每人每学年完成 6 学时的其他类培训任务。(2)达成目标全体教师适应、认可本次培训活动,积极主动参加本次培训活动,按时、保质完成相应培训任务。2、2012 年 1 月至 2012 年 12 月(1)工作任务①全体教师完成 24 学时的校本培训和不少于 24 学时的短期培训,短期培训主要是参加市县级的各类教育、教研类培训活动,同时学校积极创造机会组织教师到附近地区参加教学观摩活动。②选派第二批若干位教师参加集中培训,完成 90 学时的集中培训任务。③认真组织好每年一次的教师全员读书活动,上交读书心得体会。每人每学年完成 6 学时的其他类培训任务。(2)达成目标培训活动常规化,全体教师能积极把培训成果转化成课堂教学技能,初步形成骨干教师梯队,骨干教师青黄不接的现象基本得到缓解。3、2013 年 1 月至 2013 年 12 月(1)工作任务①