文档介绍：主备教师:董淑开八、乘法口诀和口诀求商(二)教材分析本单元教学7~9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法,是在学生认识了乘法和除法,掌握1--6的乘法口诀的基础上安排的。本单元内容分成五段,前三段依次是7、8、9的乘法口诀和口诀求商。第四段是整理全部乘法口诀,进行乘、除两步计算。第五段是实践活动《算“24点”》,在游戏中熟练地进行四则计算。教学目标:,帮助记忆口诀。。。教学重点:教学乘法和除法的竖式。教学方法与措施:(1)主动计算表内乘法。(2)主动计算表内除法。(3)在游戏中练****口算。课时安排:十七课时主备教师:董淑开第一课时教学内容:第三册62页7的乘法口诀例1及有关的练****教学目的:1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记7的乘法口诀。2、要学生会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。3、培养学生的观察能力和推理能力。教学重点:掌握口诀的结构和规律。教学难点:突出四七二十八和六七四十二两句口诀。教具准备:7条小鱼图;口算卡片;自制投影片;4个小信箱。学具准备:每个学生准备25个三角形。(用纸剪成的)教学过程:一、复****1)对口令。(开小车对已学的1——6乘法口诀)(2)出“6×5”并提问:“6×5”表示什么意思?被乘数是多少?表示什么?乘数是多少?表示什么?二、讲授新课1、做62页准备题。每次加7,把得数填在空格里。2、出示准备题到黑板上,教师说明题目要求后,指名学生到黑板填写。3、评讲。问:1个7是7,几个7相加得14?3个7相加得多少?4个7、5个7、6个7、7个7呢?(重点突出4个7是28,6个7是42)要求全班齐读三遍:4个7是28、6个7是42。4、教学课本62页。(1)出示1条小鱼图。同时创设故事情境来激发学生的求知欲。(如:一天小红跟着她爸爸去钩鱼……引导学生看用三角形拼成的图)提问:“1条小鱼由几个三角形拼成的?有几个7?怎样写成乘法算式?谁能根据算式编出口诀?”学生边回答,教师边板书:1个77×1=一七得七(2)出示2条小鱼图,学生动手操作需要几个三角形,并仿照上面的问题提问。学生回答后,教师板书:2个77×2=二七十四(3)依次出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图,提出和上面相类似的问题。(要求学生独立完成)学生在书上填完后,教师在黑板上板书:4个77×4=四七二十八5个77×5=五七三十五6个77×6=六七四十二7个77×7=七七四十九板书完,4个7和6个7要求开单、双号火车来读,加深认识。(5)齐读一遍口诀,再开火车读一次。(6)引导学生观察乘法算式和口诀,找出规律。A:看乘法算式的被乘数都是什么?从而导出课题。(并板书:7的乘法口诀) B:7的乘法口诀一共有几句?口诀的前半部分表示什么?后半部分又表示什么?C:每相邻的两句口诀的得数相差几?(相差7)为什么?2、做63页上面“想想做做”的题目。3、看2006年月份日历表进行口答。4、看横式写得数,并提出7×4=28,7×6=42这两个式子的得数是根据哪两句口诀想出来的?5、做完后提问这些式子还可以怎样算比较简便。(看成几个7)做到第3题时,同时出示多练题。(要求学有余力的学生做)多练题:①、7×2+7+7=7×()②、7×2+1+2+3+4+5+6+7=7×()三、巩固练****1、看卡片说得数。7×1=7×4=3×7=6×7=2×7=7×7=5×7=7×5=4×7=1×7=7×2=7×6=2、师生对口令。3、全课总结①、这节课我们学****了()的乘法口诀,共有()句。②、每相邻两句口诀的得数相差()。③、还学会了用一句口诀计算()道有联系的乘法算式。4、做游戏①小邮递员送信,用算式卡片当信。(一边放音乐,一边组织小邮递员送信,送完后进行小结表扬。)②夺红旗。(看哪一队算得又对又快,其他同学为参赛的同学加油,增强气氛。)附板书:7的乘法口诀例7×4=28口诀:四七二十八4×7=28口诀:四七二十八主备教师:,,自主探索的能力,让学生体会到数学学****的快乐教学难点竖式的计算方法及各部分的意义教学重点计算结果积的对位及每一步的含义教学具准备投影仪  挂图教学过程:一、导入复****旧知,作好铺垫(一)口算练****7×3=    7×5=    7×6=    2×7= 4×7=    30÷6=   20÷4=   25÷5=   (二)指名两位学生在黑板上用竖式计算,并讲述用竖式计算过程中应该注意什么。9+38=              82—77=9                 82     +38               -77       47