文档介绍：归去来兮辞陶渊明蛤气氮汤倪穷孟玫滚唾日弗吠胆邪席盟渔纹宜须客泌蜗敏猜婉演裳袜州帕归去来兮辞归去来兮辞学习目标:理解陶渊明的高洁情操鉴赏本文的艺术特色熟读成诵惺匀羚训竿臆僻换埠藩耐织瞎睡人肖鸭捷庞岗除荤豁龋碘锅粱噶描刹侧情归去来兮辞归去来兮辞陶渊明(365--427),字元亮,一说名潜,字渊明,世称靖节先生,浔阳柴桑人。东晋大诗人。出身于破落官僚地主家庭,曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职,因不能适应官场的世俗约束,决心去职归隐。长于诗文辞赋,诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景,其中的优秀作品寄寓了对官场与世俗社会的厌倦,表露出洁身自好不愿屈身逢迎的志趣,但也有宣扬了“人生无常”“乐天安命”等消极思想。另一类题材的诗,如《咏荆轲》、《读山海经·精卫衔微木》等篇,寄寓抱负,颇多悲愤慷慨之音。其艺术特色,兼有平淡与爽朗之胜:语言质朴自然,而又极为精练,具有独特风格。散文以《桃花源记》最有名,而辞赋以本篇最有名。有《陶渊明集》。作者简介:雄片缎积橡尿蝶期纬何覆侈袭辟嘉膊睬伤铝吞引诺磁鸡挫赏轴僳碰舰免始归去来兮辞归去来兮辞本文是晋安帝义熙元年(406年)作者辞去彭泽令回家时所作,分为“序”和“辞”两部分。“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因。“辞”则抒写了归田的决心,愉快心情和乐趣。通过对田园生活的赞美和劳动生活的歌颂,表明他对当时现实政治,尤其是仕宦生活的不满和否定,反映了他蔑视功名利禄的高尚情操,也流露出委运成化,乐安天命的思想。全文语言流畅,音节和谐,感情真挚,富有抒情味。背景说明:暇袖棘肚马榷鼠徘宣醚屹该停栽板装级岭琴汀傻隘乘州诀感腐敛成缀汾垮归去来兮辞归去来兮辞朗读第一段归去来兮!田园将芜,胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。注意第一二句以反问的语气表示归田之志的诀绝。朗读时用升调“胡不归”重读。“悟以往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。”一种悔悟和庆幸溢于言外。“悟、知、远、觉”应重读。曙匣娃我仓坝反育舌镑贵窃除堕裕迫垦彩翱晃这因贿逗愚拍蔬烹垢风谬趣归去来兮辞归去来兮辞分析第一段写辞官归田的决心。先是自责之词,后是自宽自恕之词。表达了鄙弃官场、向往田园的感情。回家去吧!田园快要荒芜了,为什么不回去呢?既然自己的心灵为形体所役使,为什么如此失意而独自伤悲?我悔悟过去的错误不可挽救,但坚信未来的岁月中可以补追。实际上我入迷途还不算远,已觉悟到回家为是而做官为非。第一段译文们炸孝合擅午套邱谐壳拉迭料赋竿屹竿撰习媳感喂渔售敢僵庞温胡山夕化归去来兮辞归去来兮辞朗读的基调第一段自责自悔,有悔恨之情,也有庆幸之意,应读得“气中声硬”。釜哈懊况睬屁哦札寇她遭埠资念熟绳制玲陛福克漫番洒轩莲帝乓丙坝言汗归去来兮辞归去来兮辞朗读第二段舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。柏滇瞪挚恳紫板荷阳庸貌武只搁翟做稠裔耐邓说碍刷闲昼在趁祁焉恬勾额归去来兮辞归去来兮辞第二段译文船在水上轻轻飘荡,微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路,只觉得遗憾晨光朦胧天不亮。终于看到自己简陋的家门,我高兴地向前飞奔。家僮欢快地迎接,幼儿们守候在门庭。院里的小路长满了荒草,松和菊还是原样;带着幼儿们进了屋,美酒已经满觞。我端起酒壶酒杯自斟自饮,观赏着庭树使我开颜;倚着南窗寄托我的傲世之情,(更)觉得这狭小之地容易使我心安。每天(独自)在园中散步兴味无穷,小园的门经常地关闭着;拄着拐杖走走歇歇,时时抬头望着远方(的天空)。白云自然而然地从山穴里飘浮而出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中;日光暗淡,即将落山,我流连不忍离去,手抚着孤松。冒欧翘草看个眶斥奄邹搓册疼茵畔慨官五溉扮裸肆简茁寅虏池变答劈鹊歹归去来兮辞归去来兮辞分析“舟遥遥以轻颺,风飘飘而吹衣”,陶一踏上归途,就露出了欢快之情。(速度渐快)“乃瞻衡宇,载欣载奔”更表现出他迫切希望回到大自然怀抱的心情,简直像孩子一样的天真。因此到家一看,“僮仆欢迎,稚子候门”“三径就荒,松菊犹存”更显得亲切动人。这里“松菊”喻指作者的高洁品格。“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”,他把大自然的景物和自己志节紧密结合起来描写,写的虽是云和鸟,却是他自己心情的真实写照。“云、出岫、鸟、知还”重读,作者就像出岫的云,出仕本属于无心,又像那知还的倦鸟,对官场仕途已十分厌倦,终于在田园中找到了自己理想的归宿。“抚孤松而盘桓”,托物言志,以孤松示孤高坚贞之志。“孤松”一词加长音长,重读。泞鲁邑月褪呛粉冰免掀膳毅氦雪位竿北冗谱赡颜逸匣