文档介绍：2016年高三年级高考备考后期备考建议学生考后分析的两个极有效的方法众多学校考试过后,很重视学校的质量分析、年级班级的质量分析、老师的质量分析,但最应该重视的学生的质量分析却没有做或做得不到位,把学生的质量分析边缘化了,也导致学生不善于进行考后管理,没有把考试的价值淋漓尽致的发挥出来。本文提供两个有效的学生考后分析的方法。方法一:逐题追问。错在哪里?为什么错?怎样避免再错?:概念掌握不牢、规律理解不透、知识记忆不准、知识运用不熟。:分析能力不强、综合能力欠缺、变通能力不够、不会统筹安排。:审题不清楚、关键没抓住、思路不清晰、分析不到位。:运算技能不过关、书面表达不规范、做题速度跟不上、细节问题顾不住。:跳出学科找共性,透过现象看本质。方法二:?是否得到了?为什么没得到?(轻视、知识、技能、速度、审题、表达)能否通过后阶段的复习保证得到?能不能再提高一下速度?有哪些措施保证??实际得到多少?为什么没得到?通过后段的复习如何提高得分率?有哪些措施保证??最大的障碍在哪里?通过后阶段的复习如何提高得分率?有哪些措施保证?花费多少时间能完成?收效会有多大?同样的时间、功夫花在哪里更合算?变式训练的途径与方法改一改:对习题的提问方式和题型进行改变;扩一扩:对习题的条件所含的知识内容扩大或者缩小范围;变一变:从原题衍生出许多新题目;代一代:把某一数据用其他数据代替、变量替代常量等;反一反:把习题因果关系倒过来,条件和结论互换等;合一合:把几个题目组合在一起;分一分:把某一题分解为几个小题等。复习备考:反思、。,都要进行反思,一般可反思1-3点。:关键信息、隐含条件、陷阱、知识点、方法、技巧、思路、收获等。,都要小结出来,并写在题后。、越到位,审题就会把握的越准确,学生掌握的也就越牢固,变式题也就变得越容易。、考试题,让学生先反思再讲解,效果更好。——归类复习。。——尽可能多得分的有效措施。(限时训练)——提高效率,尽可能多得分。——完全按高考程序来考试。。。①设置卷面分:卷面分数档次为:语文10分:分5档:10、7、4、1、0。其他科目5分:5、4、1、0。②各种规范化训练内容:——涂卡、作图、文科大题由得分点来回答,理科大题按采分点来作答。——每次考后都可让学生猜想计算题的得分点。——平时做练习题也要打分。高考试题研究思路一、宏观上研究历年高考试题——找共性研究近年高考试题——找趋势研究相同考点试题——找规律研究不同题型试题——找变化研究不同考卷试题——找特点二、微观上研究命题考查意图研究命题选材特点研究命题题型特点研究命题设问特点研究命题答案拟制临近高考,注意力不能集中,精力分散,经常“走神儿”怎么办?造成注意力分散的原因可能有以下几点:因单调刺激而引起的厌倦感,如学习材料重复、枯燥