文档介绍：心功(科,'i 1's}ch ,].gicaScienc 2004 ._'7(5):1187 一1189 1 18 7
近+ 年来国外游戏研究新进展
王小英曰王丽娟2 郭丽华,
(‘东北师范大学幼儿教育系,长春,130024) (“吉林大学心理学系,长春,130012)
摘要游戏一直是国外研究者非常关注的研究课题之一,本文总结论述了近 i-年来国外关于亲子游戏与幼儿发展、装扮游
戏与幼儿心理理沦的发展、游戏的治疗作用等游戏研究领域的新进展。
关健词:幼儿游戏心理理论
2 0 世纪 70 年代以来,心理学家做了大量关于游戏效用美人格的塑造离不开父亲的作用。通过亲子游戏,婴儿与父
的实证研究。结果表明,游戏与幼儿思维、想象、记忆、言语、亲也能形成依恋,而且这种亲子游戏能培养幼儿敏感的挑战
社会性等的发展密切相关。如今,游戏之于幼儿发展的重要力等品质(G rossm ann K arin1997)
性已是众所周知。90 年代以来,对于游戏的研究依然方兴未
2 装扮游戏及其与心理理论的关系
艾,且显现新的特点。本文在查阅文献的基础上,对 90 年代
以来国外关于游戏与幼儿心理发展的研究结果进行了梳理、心理理论(T heoroM )指个体凭借一定的知识
总结,对新的研究特点进行了论述。系统对他人心理状态进行推测,并据此对他人的行为做出因
果性预测和解释的能力。它是继皮亚杰的认知理论和元认
1 亲子游戏与幼儿发展
知发展之后又一研究儿童认知发展的角度和范式,是当今发
2 0 世纪 90 年代以来出现了大量关于亲子游戏(parent- 展心理学研究的热点。要对他人心理进行推测,就需要其具
chilplaym other-chilplayfather-chilplay)的研究。早期有一种把客观现实世界和心理世界区分开来的能力,即表征
亲子交往,特别是亲子游戏对幼儿发展意义重大。Fagan, 装扮能力。近年来,人们进行了关于装扮游戏与心理理论发
Jay;DoreM arthM (1993)对亲子游戏中母亲的反应类型展间关系的研究。Taylor和 Carlso(199)对早期想象、装扮
及其对幼儿的影响进行研究。结果表明,在游戏中忽视型母与幼儿心理生活知识间的关系进行了研究,被试是幼儿园
亲对幼儿反应不积极,而且与非忽视型亲子游戏相比,忽视 152 名3 岁和4 岁的幼儿,结果表明,4 岁幼儿心理理论发展
型亲子游戏中的幼儿发展适应性能差。Russell(1997)等对亲与装扮游戏水平显著相关。但是此结果并不适用于 3 岁幼
子游戏模式及其对幼儿与同伴游戏的影响进行了探讨。此儿。Astingdon 和Jenkins(1995)对二者关系进行了探讨,结
研究中,父母的游戏行为被界定为三种模式,即指导者果发现装扮游戏与幼儿对误信念的掌握相关。在他们的研
(D irector)、协助者(Facilitator)、共同游戏者(Co 一player)。结究中,被试为 69 名 4 岁和 5 岁的幼儿。让幼儿在日托中心的
果表明,不同类型的游戏,父母采取的行为模式不同。玩具游戏房玩 10 分钟,每次3- 4 个幼儿(好朋友),对每组幼儿的
游戏中父母多