文档介绍：L 理科学 2001 年第 24 卷第2 期 1 4 1
速度、步幅与窗口对引导式中文
文本阅读工效的影响‘
水仁德符德江李忠平沈模卫
〔浙江大学心理与行为科学系杭州 310028)
摘要引导式显示是在视觉显示终端(V DT )上呈现动态文本的主要方式之一。本研究考察了显示窗口大
小、跳动步幅、显示速度等因素对引导式中文文本的阅读工效的影响。实脸中采用了3(跳动步幅被试内变
最)x 3()x 2(显示窗口大小,被试间变贫)的混合设计,共有 l8 个被试参加 r 实验。结
果发现:(1)跳动步幅、显示速度和窗口大小均影响中文文本的阅读工效;(2)达到最佳阅读工效的实验条件在
速度和步幅上分别集中于200 - 400 字2分和工一3 字沪涉。最后本文结合中文阅读的相关眼动研究,对这些结
果的成因进行了简要的探讨。
关性词: 引导式中文文本阅该工效
1 引言和300 毫秒,均长于眼动的平均注视时间Is]。或许
正是不同的单词驻留时问导致了其加工过程的差
随着计算机小型化趋势的发展和掌上电脑的普别,从而表现出实验结果的差别。在 Chen 等人
及,动态文本显示技术的应用日趋广泛。由此引发了(1988)的文本显示作业中,较长的单词滞留时问是
大量对动态文本显示工效的探索。其中,引导式否代偿了窗口宽度主效应和窗口、步幅和显示速度
(leadinform at)文本显示是研究者最感兴趣的研究三者交互作用的表现呢? 上述推测尚需实验验证_
课题之一川。引导式显示即在终端屏幕上开一个此外,中文与英文分属不同白Ji合言系统,_1者从
单行的窗口,文本在窗口中从右向左作水平移动,也形态结构、排列方式上都有很大的差异对汉字的视
称“时代广场式”(timesquareU1,其特点是只需一觉识别加工也可能存在某些不同于拼音文字的独特
个单行的显示窗口就能有效地显示大量信息。前人的规律。本研究选择引导式显示方式,以中文文本
的研究发现,显示窗口大小、文本移动速度和跳动步为材料,拟对中文文本阅读过程中显示窗口大小、文
幅是影响引导式英文文本阅读的重要显示参本移动速度和跳动步幅等因素进行实验探索,旨在
数(。 C hen 等人(1988)的研究表明,步幅和窗口探明三者间的关系,从而为引导式中文文本显示方
影响英文文本阅读理解水平[[ 51 随后,他以英文文式最佳界面设计参数的确定提供实验依据
本为材料,综合考察了窗口、速度和步幅三个参数的
效应[61。结果发现,窗口的主效应不显著,但速度 2 方法
和步幅对英文阅读理解有显著的影响;三因素间的 2 门被试
两两交互作用显著,而三阶交互作用不显著。M onk 1 8 名非语言专业的在校本科生或研究生,年龄
(1985)关于引导式英文文本阅读工效的研究却发在 19--27 岁之间,视力在以上。均未参加过中
现,步幅和窗口对阅读工效不存在显著影响[[ 71。这文文本阅读实验。被试随机地分为两组
个结果显然与 Chen 等人(1988)的结论相矛盾。在实验装置及条件
M onk 研究中,文本移动速度为 546 词乃于,即每个实验装置主要由一台带有两个同步监视器的