文档介绍：用2~6的乘法口诀求商实验二小吴雪教学目标:。,了解用乘法口诀想商的思路。教学重点:掌握用2~6的乘法口诀求商的方法教学难点:用乘法口诀想商的思路。教学流程:一、专项训练(1)生先在三人小组内用扑克牌进行2分钟的口算。(2)专项训练3×4=8×7=5×4=5×6=4×8=6×3=()×2=129×()=36 5×()=15()×6=183×()=277×()=28学术助理主持,指一组学生订正答案。二、导入新课同学们课前已经进行了预习,这节课我们就来学习用2~6的乘法口诀求商。三、:猴妈妈摘了一些桃子,想请同学们帮它分给猴宝宝,你们愿意吗?(生齐答:愿意)。12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?师:请同学们仔细观察主题图,并阅读给出的文字信息,通过观察和阅读你知道了什么,在两人小组内互相说一说。指两生说(通过观察和阅读我知道了两个已知条件:12个桃,每只小猴分3个。问题是:可以分给几只小猴?)两生说完后,师边说边贴纸,(同学们通过观察和阅读知道了两个已知条件,12个桃,每只小猴分3个,问题是:可以分给几只小猴?生连起来读一遍。师:要求“可以分给几只小猴?”应该怎样列算式呢?指生说。师板书:12÷3师:谁能说一说为什么用除法计算呢?指生说。(求“可以分给几只小猴?”也就是求12里面有几个3,所以用除法计算。)÷3的计算方法。师:12÷3的商是几呢?下面请同学们在三人小组内进行探究(提前嘱咐好学生组员先说,组长再说,最后组长做好记录。)组长做好记录。师巡视指导。师:哪个小组的组长愿到前边来汇报?(指一组长汇报,其他组长进行补充。)预设:(1)圈一圈○○○○○○○○○○○○12÷3=4组长1:我们小组是用了圈一圈的方法,12个桃,每只小猴分3个,也就是每3个一份,一共分成了4份,所以,12÷3=4。(生一边指着一边说。)你们同意我们小组的方法吗?你们还有其它方法吗?指一长汇报。(2)加法1只猴分3个,2只猴分6个,3只猴分9个,4只猴分12个。12÷3=4组长:我们小组是用的加法,我们小组是这样想的,1只猴分3个,2只猴分6个,也就是把第1只猴分的3个和第2只猴分的3个加起来,3只猴分9个,也就是把前2只猴分的6个和第3只猴分的3个加起来,4只猴分12个,也就是把前3只猴分的9个和第4只猴分的3个加起来,这时正好分完,所以,12÷3=4。(3)减法第一只分3个,12-3=9第二只分3个,9-3=6第三只分3个,6-3=3第四只分3个,3-3=012÷3=4。组长:我们小组是用的减法,我们小组是这样想的,第一只分3个,这时还剩下12-3=9个,第二只再分3个,就剩下9-3=6个,第三只再分3个,就剩下6-3=3个,第四只小猴再分3个,就是3-3=0了,也就是正好分完,所以,12÷3=4。(4)乘法口诀12÷3=4想:三(四)十二,商是4。组长:我们小组是用的乘法口诀,我们小组是这样想的,三几十二,三四十二,所以,商是4。师小结:同学们真聪明,想出了4种不同的方法,求出了12÷3=。师:下面请同学们用你喜欢的方法计算30÷5,咱们看一看谁做得又对又快,做完后快速举手。指两名