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年月第期
高校图书馆实施“学科馆员’’制度的探讨
李坤
湖南文理学院,常德
摘要】“学科馆员”制度这一新生事物在我国出现的近十年中,暴露了不少问题。为了“学科馆员”制度
顺利的发展,本文首先提出了我们业内人士应明确的几个比较模糊的观点。
学科馆员的培养方法。
关键词学科馆员;高校图书馆;实施
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中图分类号文献标识码文章编号———
“学科馆员”制度在我国试行已近十年,在图书馆界属一学科专业文献的选择和评价,有时也负责学科信息服务
新生事物。一个新事物的出现和发展总是伴随着问题的不和书目文献的选择的组织。在我国教育部年月日
断出现和解决,才能达到日臻完善的境界。为了不断地解颁布的《普通高等学校图书馆规程修订》中,并没有出
决“学科馆员”制度实施过程中遇到的问题,为了“学科现“学科馆员”这一词语,但其在第三十条规定:“高等学
馆员”
“学科馆员”制度做了大量的研究与探讨,大多数学者对这学科知识,重视培养高层次的学科专家”。笔者认为,这里
一新生事物持仁慈态度,对如何在实践中更好地实施与完所说的“学科专家”,应该是指我们所讲的不规范用语“学
善学科馆员制度提出了相当中肯的意见与改进措施,对学科馆员”。实际上, “学科馆员”不能够和“学科专家”相
科馆员制度的未来发展充满希望。学科馆员是大学图书馆提并论,“学科专家”通常指的是研究某一学科具体问题的
资源建设和读者服务向学科化发展的必然产物,是图书馆专家,与教学人员和科研人员不同,学科馆员的专长在于
理
服务创新的必然结果,是图书馆变被动服务为主动上门服搜集信息和对信息的筛选、评价、挖掘和传递,而不在于论
务的前提条件,也体现了以人为本的个性化服务理念,更从事对口学科的研究。笔者更赞成彭艳在“对学科馆员工探
索
好地为读者提供学科化知识服务,对促进图书馆信息资源作职责和发展定位的思考”一文中所提出的。“学科文献信
交流,提高信息资源利用率,提高学校教学科研服务水平息专家”是研究某一学科的文献信息,并为相应学科的用
有着重要意义。笔者对“学科馆员”制度在全国各大高校户提供深层次文献信息服务的专家。
普遍实施抱有很大希望,相信在不久的将来,这颗异国他归纳各家之言,所谓“学科馆员”,就是以学科用户为
乡的“种子”会在我国良好的“气候”、“土壤”环境中蓬对象,凭借较专深的对口专业背景知识和图书情报知识及
勃发展。专业文献信息服务,承担图书馆与学科或院系之间密切联
“学科馆员”制度在我国图书馆实施的实践过程中不尽系的“桥梁”和“纽带”作用,为师生用户提供主动、
人意,存在多方面的原因。笔者认为高校图书馆管理者和有针对性信息服务的高级学科化知识服务的图书馆馆员。
馆员必须从以下几个方面着手改变观念、付诸行动,为学科馆员是图书馆的高级专业技术人才,是某个学科专业
“学科馆员”制度的“茁壮成长”提供良好的条件。的文献信息专家,是高校图书馆中从事学科化知识服务岗
明确以下几个观点位的高级服务人员。