文档介绍：修改意见5 詹 天 佑教学目标知识与能力::边读边想,适当做记号。,理解“要挟”等24个新词语的意思,能用“周密”、“藐视”造句。3、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。过程与方法:理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。情感、态度与价值观:感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。教学重点:了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,结合具体事例,认识詹天佑的爱国热情和创新精神。教学难点:詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。教具准备:收集资料了解当时的历史背景  詹天佑的头像  音乐《命运》《沉思曲》课件:詹天佑铜像、中部凿井法、两头凿井法、“人”字形线路、火车爬坡。教学方法:为了有效地完成教学任务,突出重点,突破重点,我将采用多种形式读书法,辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。教学流程: 第一课时修改意见教学目标:1、读通课文,初步感知。2、给课文分段并学习课文第一、二段。教学过程:同学们,在我们中国近代百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,一、简介詹天佑,揭题。像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。(师介绍詹天佑)刚才老师的介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。二、整体感知,理清文章脉络。,快速朗读课文,找出答案。投影出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中划出有关的句子。(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?((1)中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。(2)课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。)(板书:杰出 爱国主持修筑京张铁路),理清段落层次。(1)课文哪几自然段写詹天佑接受任务前的情况?哪几自然段写詹天佑接受任务后怎样完成任务?(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。(3)给课文分段,用“‖”作记号。(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4—6自然段。第四段:第7自然段。)修改意见三、学习第2、、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?,根据投影给出的提示一起学习、讨论。(投影出示问题:(1)当时的情况怎样?(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出。(3)全国的反映如何?):(1)当时的情况怎样?(一些帝国主义国家出来阻挠、要挟)怎样阻挠?“要挟”是什么意思?(要挟:利用对方的弱点,强迫对方答应自己的要求。)怎样要挟?(2)当地的情况怎样?我们可以从外国报纸的一句话可以看出。“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们可以看出什么?(外国人对中国人民十分藐视,认为中国人是不可能修成这条铁路的。)还能从课文的哪里看出这点?(“至于中国人,是无论如何完成不了这样的工程的。”)(3)全国的反映如何?用文中的一个词来概括。(轰动)你想象一下当时中国人民会怎样议论呢?如果是你,你会怎么说?(詹天佑真是为中国人争了一口气啊!)表现了人民怎么样的心愿?(