文档介绍：教学设计授课时间年月日课题名称身边的设计艺术课标依据本课属于“欣赏·评述”学****领域课程,通过欣赏身边这些设计艺术,使学生感受到设计艺术包含在生活的方方面面,引导学生感受设计在生活中的运用。:通过寻找生活中的设计艺术,了解艺术设计的“适用美观”的特色,感受设计艺术的审美特征。:学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识,提高艺术创造的持久兴趣。:在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学****兴趣,使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点了解设计艺术特色,感受艺术设计的审美特征,运用艺术设计方法进行设计创作。教学难点感受艺术设计的审美特征。教学准备教具准备:课件学具准备:一件漂亮的物品学情分析本节课选择学生常见的学****生活用品,通过欣赏身边这些设计艺术,使学生感受到艺术设计包含在生活的各个方面。教法学法老师运用讲授法,可以从学生的年龄特点出发,引导学生从外形、色彩、材料和用途等方面,用最基本的美术语言对生活用品的设计进行简单的描述和分析,发现平凡美。课时安排一课时安全提示在楼道内严禁追逐打闹  教学过程教学活动设计意图一、课前准备:稳定学生情绪,检查学具。二、导入新课:(一)发现美:师:同学们你们喜欢逛超市吗?超市里有什么?同学们对超市真熟悉!今天老师也去逛超市了,可是售货员却把东西摆得乱七八糟,你能来帮帮他吗?(出示图片,学生整理)让学生明白设计来源于生活。培养学生正确的审美观。引导学生关心生活,用设计的眼光审视生活中常见的物品。发现生活中的设计之美。锻炼学生的语言表达能力。锻炼学生的分析能力和归纳能力。师:老师每次去超市呀,超市里的学具好多呀,我们该怎么选购呢?(外形、色彩、材料、用途、价格)师:对!每个东西都有它的设计之美,那我们今天就来一起学学身边的设计艺术。(板书:“身边的设计艺术”)三、讲授新课:(二)感受美:师:请你来挑一件,这个书包什么地方最吸引你?不同的书包适用于不同的人。(出示图片)(可爱的造型、柔和的色彩,使我们的学****生活更加快乐!)师:看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。师:比较背篓和书包:在外形、色彩、材料、用途上有什么不同?(出示图片,学生分析,背篓是乡村人们生产生活的工具,它取材方便、用途多样。)师:那我们再一起找一找:这些水壶设计的成功之处在什么地方?你为什么会这样选择?(出示图片)(军用水壶:便于携带,材质结实耐用,色彩隐蔽性强。青少年水壶:造型简洁大方、材质富有光泽,充满时代感。宝宝水壶:色彩鲜艳、图案可爱、材质轻巧,便于携带。望远镜水壶:造型新颖,男孩子的最爱