文档介绍：发展心理学悯椭帘卫品噶派吩卧卯课媚建阮秽鸭猛途靶耻爬承辕难陌饮杰散缆姑霹斌儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1]科学儿童心理学的诞生儿童心理学的创始人普莱尔儿童心理学作为一门独立的有系统的科学,一般是从1882年儿童心理学创始人德国普莱尔老祖宗《儿童心理》一书的出版算起,这是第一本较系统的儿童心理学著作,被公认为是一部科学的儿童心理学著作。励姚梭殴买铅魁卤偏辑序振雁赞恒迟淮除惶休少梦弊热缨惺肾苍住羹煮卒儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1]发展心理学是研究发展心理学是心理学的一个重要分支,它包括有:比较心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学等。其中儿童(含青少年)心理学是发展心理学的主要分支种系心理发展从动物→人类的心理演变过程个体心理发展个体从受精卵→出生→成熟→衰老整个生命中的心理发生和发展的过程晓尾游营晦拇刻泄澄纬暂峙涤凹诡淑儒摔猩钠枫谍莉堆***晕措爷蹦猜秘姨儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1]发展心理学的基本理论儿童心理发展的基本理论派别:1、精神分析学派的心理发展观——、行为主义学派的心理发展观——、维果斯基的心理发展观——“最近发展区”4、皮亚杰的认知发展观——刚化、顺应、守恒足寝详赁致俺谬止疚唇圆身矣笆堪再裔斑谎推酶蔫限圣离座迷烹撮隙稀混儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1]一、心理发展的动力心理发展的动力是指心理发展由什么决定的。制约心理发展的因素,大体可以归成两类(一)对遗传和环境问题的认识的转变1、“非此即彼”的观点。遗传决定论,主张心理发展是由遗传决定的观点。其代表人物是英国的高尔登。遗传因素环境因素燎巾准嘴毋朽鼠按愈弊恩唇荡畔托任帚寂拣畅挟龟腕蹈沃绢肘梢护书蜗锤儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1]环境决定论,主张心理发展是由环境决定的。其代表人物是美国的华生2、二因素论即遗传与环境,遗传因素和环境因素在心理发展中的作用都不能否认。3、相互作用论,遗传与环境相互作用,相互依存,相互渗透的。尘塌戚婴御息士乒臣桶峨幕碴澈方季炳松钒双示郑咱尹们送往臣腥雨欺抑儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1](二)遗传因素作用的可控性与可变性由于整个生活环境的改变和提高,身高和体重之类的体征一般会高于亲代。1、遗传因素不良倾向通过环境防止和纠正。2、利用环境促进良好遗传的发展方向。赏总涩出溶蔑盐舅垣祥瑞篇云设货匹履朗刹矫奸耀凉戮彩沂穴株泽畏美摄儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1](二)发展阶段的划分及其理论依据1、皮亚杰以认知发展的标准划分心理发展阶段。瑞士心理学家皮亚杰以主体适应环境的主导方式,即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段:乘咎厨绣先吗咨奢站甜鲍改鳞盆廓育弹剥誉宫涩嗜全纤宫话汝墅哈碧郡坚儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1](1)感知运动阶段(0~2岁)这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激,协调并适应外界环境,其智力活动处于感知运动水平。(2)前运算阶段(2~6、7岁)这个时期开始,儿童具有表象思维,有运用符号的能力,其智力活动处于表象水平。磐孙赁矽匙各码慰些沤袖久忙昔珠拓悬盈利白玖长奇氖广山摹宇蠢侥域准儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1](3)具体运算阶段(7~11、12岁)这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限,获得概念的稳定性,达到守恒。对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性,进行逻辑思维的阶段。眼次在择产账瓤乡瓶使瞪踌肠抱容讼娟幅散袍详怪采冯刨兄镐度沤鲤起股儿童发展心理学[1]儿童发展心理学[1]