文档介绍：心理科学 D=;A8-.-:6A0. EA691A9 (""&,(*(+):&&$ ) &&! &&$
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青春期性心理健康的初步研究!
骆一郑涌!!
(西南大学心理学院,人格与认知教育部重点实验室,重庆,!""#$%)
摘要在文献综述、开放式问卷调查和个别访谈的基础上,提出了青春期性心理健康的理论构想,自编了“青春期性心理健康
量表”。约$,&"" 名青少年学生接受了测试。研究表明,该量表具有良好的信度和效度,青春期性心理健康体现在性认知(生理
知识、性知识)、性价值观(性观念、性态度)和性适应(社会适应、性控制力、自身适应)等三个方面。
关键词:性心理健康性认知性价值观性适应青春期
出了一个同心圆式的青春期女性性健康的模型[%]。该模型
问题提出
! 整合了青春期女性所处的各种情境,且认为这些情境之间是
青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶动态的相互作用的:模型的中心是女孩个体相关的性健康的
段。青春期具体的年龄段,在世界各地稍有差别,世界卫生各个方面,包括性知识、性态度、性价值观等;模型的第二层
组织规定为$" ’(" 岁,我国一般指$$ ’$# 岁。男孩进入青包括处于恋爱或爱慕关系这种情境中女性青少年性健康的
春期较女孩晚$ ) ( 年。多数学者认为,青春期又可分为青各个方面;模型的第三层包括了各种社会关系情境中女性青
春前期、性征发育期、青春后期三个阶段。青春期是人生中少年性健康的各个方面;模型的第四层包括了社会文化和社
不可避免的一个急剧转变、突飞猛进的发育时期,在青春期会政治情境中女性青少年性健康的各个方面。当然,根据青
青少年要经历生理上、心理上的发展和转变。从某种意义上春期女性性健康模型的各个维度,也可以建立青春期男性性
说,这个转变如何发生要依赖于怎样对青春期性健康进行定健康模型,两者之间在很多方面十分相似,也有各自的独特
义,相关的理论模型既影响着研究者问题的提出,又影响着之处。
社会对青春期性方面的事情的理解。国内近年来开始重视性心理健康,并做了不少研究。但
$**% 年,美国国家青春期性健康调查团发布了一项有有关青春期性心理的研究大多是经验描述性的,也有一些是
关青春期性健康的民意调查报告。相对于大多数性健康研采用自编问卷小范围地对青春期性心理的状况进行调查。
究只将注意力集中到如何防止意外怀孕和防止疾病,该报告
例如,杨雄((""$)采用了同期群研究法,在相隔$" 年的时间
被认为是迄今最全面的青春期性健康的研究之一[$]。根据里对上海、武汉等地具有同一特征的城市青少年进行了纵向
这个报告,性健康包括以下这些能力:( )形成和保持一种有
$ 的青春期调查研究,结果发现,在$*2* ’$*** 年间,青少年
意义的人际关系;(()欣赏自己的身体;(+)以有礼貌和恰当的性生理发育继续提前,性心理渐趋成熟,但是性心理成熟
的方式与同性和异性进行交往;(!)用与自己价值观念一致和性生理成熟之间还是存在差距,其性价值观更加开放和宽
的方式来表到自己感情、爱和亲密行为。要达到性健康需要[ ]
容& 。骆