文档介绍：小学英语研修总结通过网络研修学****促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考,那么如何能提高小学英语课堂的教学实效性呢?总结几年来的教学经验,我主要从以下几方面来分析:一、提高小学英语教师的综合自身素质,更新教学理念目前,小学英语教师从数量上是无法满足高质量小学英语课堂的需求,像我们这样的农村地区,小学英语教师是更加的匮乏。在这种条件下,作为我们小学英语教师不能一味的怨天尤人,对我们现在的工作抱有消极的情绪,反之,我们要用积极的态度去对待这个问题,首要应该解决的是提高我们小学英语教师的综合自身素质,更新教学理念。加强小学英语教师队伍的建设,是提高小学英语教学实效性的前提,怎样提高小学英语教学实效性呢?首先,定位角色,适应变化。教师是在学生的学****活动中扮演着促进者、引导者的角色,时刻把学生的学****活动作为主体,关注学生在学****活动中产生的情绪变化。在这个过程中,教师不仅担当着传授知识的教书匠,还要随着学生的课堂反映,情绪变化去安排教学活动。其次,要有过硬的专业知识和文化素养。教师的专业知识和文化素养直接影响到教学效果。都说:“你要想给人一碗水,你必须有一桶水。”同样的道理,我们要想胜任一名合格的小学英语教师,最起码要有与小学英语相配的过硬的专业知识和文化素养。小学英语教师应该不断地更新自己的知识,否则就难以符合学生的需求。小学英语教师只有达到一定的专业知识水平和文化素养,才能更好的理解小学英语课程标准,掌握教材重难点。最后,更新教学理念,扎实钻研教材。苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”新课程为教师走上这条幸福的道路提供了良好的契机和条件。新的教学理念为我们的教学工作带来了新的希望,把学生和我们带上幸福的道路。用新的教学理念去把握教材重难点,使我们的教学思路更加的清晰,提高小学英语课堂的教学实效性。二、把好备课关,优化教学方法和手段通过备课,首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容。备课主要从以下几个方面来考虑:。也就是说我们应当做到,不仅通观小学十二册教材,还要与初中教材接轨,这样备出的课,既能瞻前又能顾后。确立好每个年级,每个班级,每一课,每一环节的教学重难点。。学生是我们教学的对象,要想提高小学英语课堂的实效性,必须了解我们的教学对象,这样才能调动学生的学****积极性,根据学生的需求去设定教学方法,有的放矢的进行教学,高质量的完成教学任务。。教学方法要根据学生的年龄特点以及认知能力选择。教学的活动要考虑层次性,学生的参与程度,达到的教学效果等等。每个教学活动的设计要有其明确的目的性。教学有法,但无定法,贵在得法。我们在教学中所选择的教学方法应该符合学生的认知规律,有利于发挥教师的主导作用,有利于调动学生学****的主动性与积极性。培养学生自主学****能力,减轻学业负担,提高教学质量。实事求是,从实际出发。我们在备课的同时,应该考虑设计怎样的教学方法和手段去培养学生的听、说、读、写四方面的能力,注重语言的交际功能,培养学生用英语相互交流