文档介绍：我们身边的物质教学设计与反思                     建德市李家小学  谢国明【教学目标】:科学概念:,物质总是在发生着变化。,有些物质变化后没有产生新的物质。过程与方法:、分析、归纳、比较等方法,对物质的变化进行分析。,体验物质的变化。情感态度价值观:认可世界是物质构成的,物质是不断变化着的。【教学重点】:能通过具体的实验,体验物质的变化。【教学难点】:体验物质的变化教学准备:橡皮泥、火柴、纸、铁钉、教学设计:一、世界是由物质构成的。1.(投影显示日历)今天三月四日,农历是哪一天?农历正月三十,是哦,还是正月,看我们六  班同学个个面色红润,神采奕奕,这个正月肯定吃过不少好东西吧?来!告诉谢老师,都吃过哪些好东西。同学们吃过的好东西还真多啊,谁知道,我们平时所说的“东西”一词在科学课里叫什么吗?板书:东西-物体-物质这节课,我们就一起来认识《我们身边的物质》。投影:?为什么觉得它是物质?用手摸能否摸到?板书:直接触摸到   实际存在  黑板是不是物质?教室里像这样,能直接触摸到的实际存在的物质还有吗?说说看,看来,我们教室是由许多物质构成的。, PPT投示:“车厢内没有电,依着窗外透进的灯光,,抽着香烟,不时地吐出几圈烟雾,发出几声重重的咳嗽声,使得本就很闷的车厢内,空气变得更加浑浊.”说说,这段文字中,包含了哪些物质?为什么觉得它是物质?车厢、窗、电、尼龙夹克、香烟、烟雾是物质,因为它们都是能直接触摸到,观察到的东西。光是物质,我们可以直接触摸到,也能看到;空气也是物质,也能直接触摸到,只是不能感觉到,来我们一起来感觉下空气的存在,也是实际存在的;咳嗽声、声音是由物体振动产生的,它可以看作是振动的物体,它也是实际存在的,板书:间接观察到的实际存在小结:PPT无论是直接观察到,还是间接观察到的实际存在的东西都是物质。整个世界都是由物质构成的。二、物质是在变化的。(改变形状、状态、大小、位置;产生新物质,改变颜色、产生气体,发光发热、产生沉淀物)今天老师带来八种物质,请每个小组派一名同学上来领取,倒在桌上,说说看,是八种什么物质。你说,是哪八种物质?球形橡皮泥,方形橡皮泥,(形状)火柴,火柴梗,(形状、产生新物质炭)白纸,纸飞机,(形状)未生锈的铁钉,生锈的铁钉(改变颜色、产生新物质锈),这八种物质,它们还是四对“兄弟”呢!想想,谁和谁是“兄弟”关系,把它们放在一起,说说你的理由。它们是“兄弟”,肯定有不同之处,请同学仔细观察,并讨论合作完成观察记录表。投影观察记录表,在观察之前我们来认识记录表。列一是四对物质,用AB字母来代表不同的物质。列二写从A物质到B物质改变了什么,可以是多个改变。第三列,B物质比A物质多出来的物质就是产生的。请材料员上来领取表格,观察填写表格。物质B物质与A物质相比,改变了什么B物质与A物质相比,产生了什么A球形橡皮泥改变了形状 B方形橡皮泥A火柴改变了大小,颜色产生了黑色的炭B火柴梗A白纸改变了形状 B纸飞机A未生锈的铁钉改变了颜色产生了锈B生锈的铁钉发现:物质会发生变化的,有的变化只改变了物质的形状,大小,有的变化产生了新的物质请若干个