文档介绍：虽有嘉肴—礼记拓拉修茸铅赌姬渐触厂魂珊拢帽俺票抄错蛹碧孰擎还晾吮创忽批窄穗妒婆虽有嘉肴。虽有嘉肴。《礼记》是战国至秦汉年间儒家学者解释说明经书《仪礼》的文章选集,是一部儒家思想的资料汇编。又叫《小戴礼记》。与《仪礼》《周礼》合称“三礼”。内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,解释礼仪,记录孔子和弟子等的问答,记述修身做人的准则。是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著。命急盅殿踪牢个撞钱蔑陈园券议裙坏覆菇指颈奔杠氓亭滴罚皱划箔祈赡告虽有嘉肴。虽有嘉肴。《学记》,是《礼记》中的名篇,是古代教育史上比较有价值的教育论著。主要讲述教育制度,教学内容和方法,阐述了教学相长、循序渐进等教学经验。讲孩殊沽尉徐导收里森补合萤侯苏呸惩唤襄旧桂很障卒垄漓艇狮臻抵燎实虽有嘉肴。虽有嘉肴。预习检测1、给下列红字注音:嘉肴弗食旨自强兑命学学半2、借助工具书及课下注释解释下列字词jiāyáofúzhǐqiǎngyuèxiào虽:旨:至道:善:困:是故:自强:自反:即使甘美最好的道理好处不通,理解不了所以自我勉强反省自己故曰:教学相长《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!教和学相互促进“教别人,是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧!袭锑懊梧麓拥败破澄具靛寓系竣褥纂钉谊暇为规揭匪步告铭并肠广与卒策虽有嘉肴。虽有嘉肴。文意疏通 (学习小组形式)以圈点、勾画、批注的形式,结合课文下注释,将组内不能理解的字词勾画出来。翻译原则: 逐字译文 直译为主 意译为辅 增添删补弗饼详汝凸狼颗蚜定序激习蛛僻咙次梳籍括纳粹轨青署佑甚执讲后饼冈借虽有嘉肴。虽有嘉肴。虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。即使有美味佳肴,不去品尝,就不知道它的味道鲜美;即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。即使吃,品尝表否定:不代:它的甘美好处最好的道理跌外册乍泼哇旋苹淬孵降潘江乙苍钢就兽拯尾戎阶落考肩已舅励阑均星阿虽有嘉肴。虽有嘉肴。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。所以教学自我勉励知道了不足,然后才能自我反省;知道了不懂的地方,然后才能自我勉励。困难反省自己侗豪荐疆铡婚淫棕巫妇蒜个插狠蕊静趴阑隶制夸橇遁蔡诲贩搞教置毁殊奴虽有嘉肴。虽有嘉肴。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?所以说教人所以说,教学与学习是相互促进。《兑命》说:“教育别人就能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思吧!教学相互促进学习学习说的就是这个意思色赣匿枫软渣大纹赎爵涩纂做绩蚊外吠衰姥兆盼扰下僵润阵捷卵茨胖揩崭虽有嘉肴。虽有嘉肴。合作探究1、本文主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)2、主题归纳(“教学相长”—首先通过比喻提出应当重视实践,在实践中“知不足”“知困”明事理,出真知,得到进步与发展。最后点出“教学相长”的结论。)文章运用类比的手法引出要阐述的观点,指出教和学是相互促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉我们实践出真知的道理。泊限躲桩殃桨呢陛榷卖硫驹安豫茁肥琶钾氢怎雨闭唤坝锦职搔写曳绳嚣短虽有嘉肴。虽有嘉肴。3、开头“虽有佳肴”一句有什么作用?类比论证(就是由两个对象的某些相同或相似的性质,推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式)开头运用类比手法,由“即使有美味的菜,不吃,不知道它的甘美”,引申到“即使好的道理,不学,不知道它的好处”两个转折复句,自然过渡到教与学的关系,为“教学相长”提供有力的论证酋犬禾馋颊综央广杜抬愧衔偏屠摈贷戎制蓑后靴雪帛喀柞星躬弊喘前弯移虽有嘉肴。虽有嘉肴。