文档介绍：1 0 4 心理科学 200 1 年第 24 卷第 1 期
高三学生的高考压力与人格现状研究‘
王亚南
〔)
作为主要的出路。而城市学生尽管对考大学也承受一定的
1 问题提出
压力,但即使考不上大学,户口在城市,且就业等机会较多.
每年七月的高考牵动着千千万万人的』。二近几年来全因此承受的高考压力可能就低于农村学生。
国高中毕业生每年几乎有三百多万,能上大学的为一百多文、理科班学生在高考压力量表 L 所得均分分别为
38 .64 ,t= ,P = 0 .0 15 < 0 .05 可见理科班学生
目多于女生,可见高考具有强烈的竞争性,优胜劣汰杜会、感受到的压力高干文科班学生,其差异显著。
学校、老师、家长等对他们寄予厚望,他们也想争取榜上有科班中确实有成绩较好的学生,但也有不少是山物理、化学
?
他们的人格现状如何? 其城乡学生、省重点中学与一般中学成绩较差,很可能影响了他们的学习积极性。或许老师、家
学生、文科班与理科班学生、男生与女生,他们感受到的高考长对他们的期望降低了。且历年来招收文科生的数目远少于
压力以及人格上有何差异? 这些研究无疑具有重要的现实招收理科生的数目,升学的机会较少。他们中的一些或许对
意义。。压力不可能自己的期望也降低了。
取消,就应认识它、分析它、探讨应付的办法等;其二,联系高的压力相对小些。而理科班学生成绩较好,社会、学校、老
考压力探析学生的人格比之一般地测试学生人格,有它的特师、家长对他们的期望以及学生自己的期望都较高,他们相
,努力学习,承受各方面的压力可能也大些,所以理科
;、家长等可依据班学生承受的压力高于文科班学生。
学生的人格现状,发扬积极因素,克服消极因素,培养学生良省重点中学与一般中学学生所得均分分别为39 .28 和
好的心理素质。为此,笔者以高考压力量表和 YG W R 人 ,t= ,P = ;男、女学生所得均分分别为
和 .t= 0 .35,P = ,均无统计上的显著意义。
感受到的高考压力和他们的人格特征。 2 4
学生承受的离考压力明显高于城市学生理科班学生承受的
2 高考压力的测定
高考压力明显高干文科班学生,差异均达到显著水平。
? 请看第二
的高考压力。个研究。
2 2 研究方法采用自编高考压力量表(信度系数。=
3 商三学生人格现状分析
0 .8521,重侧信度为 0 .8102 ,= 0 .000)0 随机选取南京市区
的省重点中学、一