文档介绍：156 心理科学 2000 年第 23 卷第 2 期
高中生压力源和心理健康的研究
楼玮群齐铱
(香谁大学社会工作及社会行政学系)
摘要本研究对 2986 名上海高中生对压力的感受进行了调查。因素分析显示,这些压力可以
归为六大类别社会人际关系及性发展方面、学习和学业方面、与父母交往方面、未来前途方面、经
济方面、以及健康方面。资料显示高中生最大的三种压力源多与学习或学业有关而压力最小的
三种压力源主要与性发展和健康有关。胜别、年级对高中生的压力感受有影响。同时,压力感受
与高中生心理他康水平有显著相关且不同压力源与心理健康的相关有所差异。
关健词:压力诬高巾生心理健康
1 引言
处于青春后期的高中学生面临双重的压力,不仅快速的社会变革给中学生带来了机遇和挑战,
青春期生理、心理发展的需求也会成为压力源: 在社会变革过程中,新的价值观念和传统观念的冲
突,使原来一元化的价值体系向多元化演变,处于价值观成形期的青少年往往容易陷人迷茫。社会
变革所带来的生活方式的改变、生活质量的提高,以及一些副产品例如社会两极分化的加聚、失业
的威协、个人保障社会化等各种社会因素,都使青少年处于无形的压力之下青春期自身生理、心
理、社会性的发展需求,如第二性征的发展、与异性朋友的交往、与父母关系的重新审视、社交圈子
的扩大等,都是中学生不得不面对的现实。
压力的积极面在于,适当强度的压力可以转化为个体前进的动力,但压力的消极MI在于处于高
压力环境下的个体容易产生健康问题,包括生理上的疾病和心理上的困扰。关于家庭压力和青少
年心理健康的研究指出,来自家庭内部的压力,如家庭成员不和、内部争执等,已成为青少年情绪困
扰的主要原因[1,z1;来自学业方面的压力更成为中学生心理适应不良的关键诱因[3; 甚至于有中学
生不堪生活重负而选择了轻生的道路[a'
压力与青少年发展,特别是心理健康的关系受到很多学者的关注。虽然很多研究都指出压力
和中学生的心理健康关系很大,但就压力源本身的关系研究还不z 见: 青少年压力源研究多集中
在某一方面的压力,例如家庭矛盾、学业负担及人际关系,但缺乏系统的全面研究。再者,研究多选
用国外的生活事件(( lifevents)量表作为压力指标; 虽然生活事件与心理健康有关,但它忽略了
个体对压力源的认知功能,以及有脱离日常生活情境等不足。有研究指出,日常生活的烦恼(daily
hassles)是比生活事件更有效的指标,且日常生活中的烦恼与心理健康的关系更为密切 71 本文通
过探讨高中生对 26 项日常生活烦恼的感受,试图分析高中生主要的压力源及其结构,并分析压力
对高中生心理健康的影响。
从认知评价的角度来说,压力是人和环境之间的一种特殊关系,在这种关系下,人感到的环境
的需求已经超出了自身可以应付的能力、或者已经威胁到自身的心理健康[al。在此基础上,铆自
环境的任何物理的和心理的需求就称为压力源[Y]
2 方法
2 .1 被试
万方数据
第 2 期楼玮群等:高中生压力源和心理健康的研究 15 7
采用分层随机抽样法,从上海市 10 个旧区和 4 个新区中抽取 8 所完全中学 80 个教学班共