文档介绍：小蝌蚪找妈妈
年级:一年级学科:数学主备人:陈俊美
课题:摆一摆,想一想课型:实践活动课小主人:
学****目标:小蝌蚪非常希望能找到自己的妈妈,但是只有打开迷宫的三道门学会有顺序地用圆摆数,并能在摆数的过程中找到方法和规律才能找到妈妈,我们一起为它加油吧!
只有打开迷宫的三道门才能找到妈妈!
都是一颗珠子,为什么却表示不同的数呢?
第一道门:看图写数
( ) ( ) ( )
第二道门:摆数探秘:
你能用2个有顺序地摆出不同的数吗?
温馨提示: 1、先用你准备好的2个在下面的数位表中摆一摆。
怎样才能摆得既快又不遗漏?
2、记得摆一个数写一个数哟!
十位
个位
用2个摆出的数有: 共( )个。
要在数位顺序表中摆数,并及时记录到下表中
你能用3个有顺序地摆出不同的数吗?
用4个、5个分别能摆出哪些不同的数?分别有几
个?请快速摆出来吧!
想一想:通过摆数你发现了什么?
根据你摆数的情况填下表:
的个数
摆出的数
摆出数的个数
2
3
4
5
第三道门:猜测验证
你刚才发现的规律在这儿适用吗?
不用摆,你能猜出用9个可以摆出几个数吗?分别是哪些数?
有顺序地写下来吧!
小蝌蚪找到妈妈了!
自我评价:
如果你做到了,请在后面括号中画上一颗“星”
这节课我展示了。( ) 2、这节课我点评了。( )
3、这节课我帮助了同学。( ) 4、这节课我学会了新知识。( )
【设计意图】
这个教学内容是在学****了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。本节实践活动课,让学生在充分动手操作中,学会摆数,发现方法。为了激发学生的学****兴趣,我创设了“小蝌蚪找妈妈”的情境导入新课,并贯穿始终。在活动开始之前,先复****看计数器写数,让学生初步感受相同的数字在不同的数位上表示的数也不同,为后面的摆数做好铺垫。接下来,在摆数环节中,我让学生先用2个圆片在数位表上摆数,并有具体的方法指导;接着用3个圆片摆数,重点思考怎样摆可以做到不重复不遗漏;然后用4个、5个摆数时,已不做规定,可以继续选择动手操作,也可以通过思考解决这个问题;再让学生在摆的基础上填表归纳,观察总结出规律;最后用自己得出的规律猜测用9个圆片可以摆出哪些数。最后因为大家的齐心协力,勇闯迷宫三道门,帮助小蝌蚪找到了妈妈,学生也正好给自己进行适当的自我评价,整个学****活动是一个逐步提升的过程。建议在教学时,一定要给学生说清楚数位顺序表和记录表的用法。(407字)
【教学反馈】
本篇导学案需要一课时完成。本节课上学生积极性非常高,参与面很广。在学生第一次用两个圆片摆数时,就有学生很会想办法,摆一个数,赶快用笔记录一个数,然后再继续摆,效果很好。本节课的学****重点就是要学会有顺序地摆数,所以在每次摆数的过程中,我都深入学生的活动之中,去留意观察谁需要教师的帮扶和引导,并把学生中好的做法记录下来,让其他同学借鉴。由于导学案很注重对学生进行方法上的提示和引导,所以本节课上大多数都能做到有顺序的移动圆片,进行摆数。在处理“通过摆数你发现了什么”时,学生通过自己的认真观察和思考说出了很多规律,远远超出了我的预设。课后我进行了反思,特此提醒各位教师,本节课一定要注意有效地组织学生,要让学生听老师的要求,真正做到手脑并用,动