三年级数学上册 周长 1教案 冀教版.doc

文档介绍：1周长教学目标::结合实际测量活动,经历认识周长的过程。:知道周长的含义,会测周长。初步学会表达测量过程和结果。:鼓励学生积极与同伴合作,体验与同伴解决问题的乐趣。教学重点:认识周长,会测周长。教学难点:测量时起点和终点的掌握。教学用具:尺子、细绳、线、剪刀、针、布艺图案等教学方法:合作探究教学过程教学程序教师指导学生活动一、创设情境、揭示课题老师有件事情想请同学们帮一帮,你们愿意吗?做一张你们这样的课桌,老师想知道桌面边缘的长度,谁有办法知道?用什么工具?怎样测量?(教师巡回指导学生的测量)学生回答:愿意!学生回答:测量尺子先把尺子的“0”刻度对准课桌的长边的一端,再把尺子有刻度的一边与课桌的边长度重合,看另一端所指的尺子的刻度,就是桌面的长。2二、探究新知用什么作单位?测量时需要注意什么?总结归纳测量的方法,指出刚才我们测量的桌面边缘一周的长度,叫它的周长,今天我们就一起来认识它好吗?板书:,提出兔博士的问题请用你们准备的工具,开动脑筋动手解决兔博士提出的问题,使用剪刀和针时,要注意安全。鼓励学生多想出几种方法测量后指出:花边的长就是小布艺布料的周长。、课本、文具盒等实物指导学生要“指”到位结合“指”的活动,使学生了解物体的边线长度的和就是它们的周用“厘米”作单位如果软尺,要拉直;如果尺子短,一下量不完,可以接着量,把数次量得的结果加起来的和就是测量的最后结果。学生动手测量,然后汇报测量过程和结果。分组合作测量花边的长交流各组测量小布艺花边长的过程和结果先做好一个,再拆下花边量一量用线沿着边线为一周,再量线的长。把布