文档介绍：S3003-1课题整十、整百数乘一位数的口算课时1课时编号:S3001教学思路(纠错栏)学****内容:课本第1—3页内容。学****目标:1、我能掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并能熟练地进行口算。2、我能应用整百数乘一位数的口算解决简单的实际问题。重点:整十、整百数乘一位数的口算方法。难点:明确算法,应用解决问题。学****过程一、预****指导知识链接6×4=4×9=5×3=7×4=7×8=9×8=8×3=8×4=二、课内探究1、预****课本第一页的例1,从例题图中可以知道哪些信息?列式:怎样口算20×3=?算法1:算法2:算法3:我喜欢的方法是2、试一试200×3=8×200=3、从例2图中可以了解哪些信息?算法1:算法2:4、300元购买5箱哈密瓜吗?够不够和同学说说你是怎样想的,再在合适的答案下面画“√”5、我想探究的问题是S3003-2教学反思(纠错栏)三、跟踪练****1、口算下面各题4×2=3×6=5×8=40×2=3×60=5×80=400×2=3×600=5×800=2、三年级领到3包打印纸,每包有500张,一共有多少张?3、完成下列表格5090400600700609003764895150四、当堂检测★口算:10×6=40×7=3×30=90×4=6×60=2×50=100×9=8×800=700×9=★★单位换算:1时=()分1分=()秒2时=()分5分=()秒9时=()分8分=()秒★★★一辆卡车每次运72箱,一共400箱,6次能运完吗?五、收获与反思:S3003-3课题倍的认识课时1课时编号:S3002教学思路(纠错栏)学****内容:课本第4—6页内容。学****目标:1、我能结合具体情境理解“倍”的含义。2、我会运用“倍”的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。重难点:让学生理解倍的含义,以及“求一个数是另一个数的几倍”为什么要用除法来计算。学****过程一、预****导学1、口算50×9=700×4=800×3=5×7=50×7=500×7=2、填一填:下图中各是几个几。(1)()(2)()3、预****课本第4页例题。二、课内探究1、例3的花坛图(1)从图中你能知道哪些数学信息?(2)你能比一比这三种花的朵数吗?(3)还可以这样比较黄花和蓝花的朵数:利用圈一圈的方法比较蓝花:黄花:蓝花有2朵,黄花有()个2朵,黄花的朵数是蓝花的()倍。S3003-4教学反思(纠错栏)列式:2、试一试:红花的朵数是蓝花的几倍?填一填,算一算(1)蓝花有2朵,红花有()个2朵,红花的朵数是蓝花的()倍。(2)列式:3、我想探究的问题是三、跟踪练****1、摆一摆、分一分、再填空。(1)第一行摆3个,第二行摆12个。12里面有()个3,的个数是的()倍。(2)第一行摆4个,第二行摆12个。12里面有()个4,的个数是的()倍。2、学校举行十一国庆节,从市场上购买了月季花和菊花,月季花7盆,菊花35盆,菊花的盆数是月季花的几倍?3、周末小明一家三口去公园游玩,售票处贴着:***票16元,儿童票:8元。小明爸爸问小明:***票价是儿童票价的几倍?四、当堂检测★算一算20×6=4×80=600×9=5×700=50×6=3×800=★★小刚:我跳了9下。小军:我跳了27下。小芳:我跳了36下。(1)小芳跳的下数是小刚的多少倍?(2)小军跳的下数是小刚的多少倍?★★★停车棚里各种车辆的数量如下表:自行车电动车摩托车24辆8辆4辆(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?(2)自行车比电动车多多少辆?你还能提出什么问题?五、收获与反思:S3003-5课题求一个数的几倍是多少的课时1课时编号S3003教学思路(纠错栏)学****内容:课本第7-8页。学****目标:“一个数的几倍是多少”的数量关系,并能正确解答。,体验解决问题的过程,理解求“一个数的几倍是多少”的含义,能用乘法正确计算。重点:理解一个数的几倍是多少的含义。难点:理解一个数的几倍是多少的含义。学****过程一、学****指导知识链接池塘两边栽满了杨树和柳树,杨树栽了24棵,柳树在了6棵,杨树的棵数是柳树的多少倍呢?二、课内探究1、预****课本例4,回答下面问题(1)从图中可以知道哪些信息条件?(2)要求柳树有多少棵说一说你是怎样想的?(3)列式解答2、试一试:先摆一摆,再填空。(1)摆3个圆,三角形的个数是圆的4倍。要摆()个三角形。列式:(2)摆5个正方形,圆的个数是正方形的2倍。要摆()个圆。列式:——————————————3、我想探究的问题是——————————————————————三、跟踪练****S3003-6教学反思(纠错栏)1、三年级展出同学们的一批美术作品,其中贝壳画有30件,树叶画的件数是贝壳画的5倍。树叶画有多少件?(现在下图中填出条件和问题,再列式解答)()画(