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高职学生心理健康问题研究
邱开金!
(浙江工贸职业技术学院高职研究所,温州,!"#$$!)
摘要高职学生是中国高校学生中的一个特殊群体。职业化教育模式影响下的高职学生,面对的是学历教育与职业教育并
举的教育,职业心理和学习心理折射出高职学生在职业定势、学习动机、成才抱负、人际关系、青春期回应等方面的诸多心理健
康问题。本研究从问卷探源到本质归因,提出高职学生心理健康教育问题的具体应对策略和思考。
关键词:高职教育高职学生心理健康教育问题与对策
行综合性书面调查,共收回有效卷&’& 份。并采用社会科学
! 前言
统计软件“()((”进行统计和数据处理。综合问卷以平常而
高职学生的心理健康问题确实是一块不应被“遗忘”的多发问题为背景,主要涵盖学习心理、职业心理、社会心理
角落。一方面,随着我国政府对发展职业教育的高度重视, (侧重于人际关系方面)、青春期心理等。
高等职业教育的迅速突起,在校生人数比例占居了高等教育" #" 采用个人访谈和“小群体”座谈方式,针对高职生多发
的半壁江山,所以高职学生的心理健康问题是我国大学生心问题或热点问题进行对话,其中也包括典型学生(优秀生和
理健康问题的一部分。另外,由于高职教育的特殊性,目前有发展障碍的学生)的个案研究。
许多高职院校面对学生的心理健康问题甚感棘手,但又误区" #$ 为了研究的参照性,对高职学生研究的同时,也对中职
不少。例如高职学生的求学动机、学风养成、角色认同、情感学生进行了相应的问卷调查。另外还选择了云南西双版纳
困惑、成就抱负等等问题始终困扰着学校,学校也因此而进职业技术学院进行了部分问题的调查,参考和借鉴了国内相
行了大量的转化工作,有的针对性地开设了《大学生心理健关的一些研究成果。故本研究所陈述的现象并非某一特定
康教育》课程,有的还配设了心理咨询教师,开展心理咨询指学校所指。
导,但效果并不尽人意。究其原因,许多教育对策是“因事”
问题归因分析
而没有“因人”,只“矫行”而没有“矫心”,“育心”意识淡薄,必$
然导致“心育”的工作不力。$ #! 高职学生学习心理问题的测验和分析
与普通高等学校的学生比较,高职学生在心理层面上究在高职学生的学习心理方面,普遍认为主要表现是文化
竟有哪些不同?在当前高职院校学生中普遍存在的行为问理论的学习困难、厌学情绪大、学习自觉性和主动性差、学习
题背后心理归因是什么?高职学生的行为矫治与心理疏导成就感弱。针对此,相关的高职与中职的学生问卷统计结果
的对策如何确定?针对这些问题本课题作了如下的调查和见表*。
研究。以上的问卷调查和检验表明,高职学生的学习心理有许
多特殊性:一是职业定势明显,学业期望中职业倾向突出;二
研究方法
" 是高职学生的职业择向和成才抱负,自主意识较强;三是就
" #! 以浙江工贸职业技术学院为研究基地,在学校开展的业展望,“找合适工作就业”的观念仍是主流,而“自主创业”
新生心理调查基础上,采用随机