文档介绍：自然教师教学用书
第八册
认识岩石(一)
一、课文说明
在学生已经学习了水、空气、土壤、植物、动物等知识后,指导学生学
习有关岩石的知识,既是向学生展示自然界的又一个重要方面──构成自然
界的物质之一的岩石,也是向学生展示人类改造和利用自然的一个重要方面
──岩石在生产、生活中的广泛应用。岩石的种类很多,通过指导学生研究
岩石的特征,可以使学生的认识能力得到提高,学会使用观察、实验的手段,
把握物体基本特征,从而区分物体的方法。
认识岩石共有两课,从能力培养来看,属于“观察、比较、分析综合”
系列。
本课的编写思路是:首先让学生观察研究五种岩石,研究从四个方面进
行:颜色、结构、软硬和遇酸的反应。在学生研究后,让他们阅读花岗岩、
砂岩、页岩、石灰岩、大理岩的主要特征,然后再给自己研究过的五种岩石
定名。
课文可以分为四部分。
第一部分课文出示了五种岩石的图片,这五种岩石分别是:.花岗岩、
.砂岩、.页岩、.石灰岩、.大理岩,但课文没有注明这些岩石的名
称,只是标上了号码,目的是让学生学习完本课以后,自己把这些岩石“对
号入座”。
第二部分是让学生亲自对以上五种岩石进行观察研究。课文以提问的方
式让学生从四个方面进行研究。.它们分别是什么颜色?要求学生观察岩石
的外表颜色。.它们的结构有什么特点?要求学生观察岩石的结构:是一层
层的还是一粒粒的;是粗粒的还是细粒的;是由同种颗粒构成的,还是由几
种不同的颗粒构成的。.它们的软硬怎样?要求学生观察岩石的硬度。课文
给出了三个硬度等级:很硬、较硬、较软,岩石经小刀和铜钥匙做简单的刻
划后,即可判定属于哪一级。用小刀刻不动是很硬;用小刀刻得动,用铜钥
匙刻不动是较硬;用铜钥匙刻得动是较软。.在岩石上面滴~ 滴盐酸,
冒泡吗?要求学生观察岩石遇酸的反应。最后课文还提示学生注意观察岩石
还具有什么其他明显特征。
课文提供给学生一张观察记录表,学生在观察的同时,应及时把观察结
果记录在表中,以便最后鉴别、定名用。
第三部分课文较详细地叙述了常见的五种岩石,花岗岩、砂岩、页岩、
石灰岩、大理岩的主要特征,供学生阅读。
第四部分在学生阅读完五种常见岩石特征后,让他们以这些特征为标
准,分析、比较自己的观察结果,看一看所研究的岩石,哪一块是花岗岩,
哪一块是砂岩,哪一块是页岩,哪一块是石灰岩,哪一块是大理岩。
二、目的要求
.指导学生掌握鉴别岩石的简单方法,了解几种常见岩石的特征。
.培养学生观察能力和分析、比较能力。
三、课前准备
教师准备:
.较标准的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本,每组各一块,
供分组观察用。
.放大镜、小刀、铜钥匙、稀释的盐酸及滴管,每组一个。
.花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩的图片或投影片。
四、教学过程
导入新课
谈话:低年级我们玩过石头,大家一定都很感兴趣,今天,我们再来研
究几种石头,找一找这些石头的特征。(板书课题)
学习新课
谈话:岩石的种类很多,老师今天为大家准备了五种岩石,放在你们的
桌上,我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。(请学生观察一下
放在桌上、标有号码的五种岩石。)
.指导学生观察五种岩石的特征
()观察岩石的颜色
谈话:岩石的外表颜色很不同,有白、灰、黄、黑等单色的,也有几种
颜色混合在一起的,还有带花纹的,你仔细看一看桌上的五种岩石,是什么
颜色的,把观察的结果记录在课文的观察记录表中。
学生观察后,可在小组内进行讨论,以取得小组的一致意见。
()观察岩石的结构特点
讲解:岩石的结构是指岩石是一层层的,还是一粒粒的;是粗粒的,还
是细粒的;是由同种颗粒构成的,还是由几种不同的颗粒构成的。观察时可
用放大镜仔细看一看,把观察结果记录下来。
学生观察记录。
()观察岩石的硬度
讲解:各种岩石的软硬程度不同,我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、
较软三级,用小刀刻不动的岩石是很硬;用小刀刻得动,用铜钥匙刻不动的
是较硬;用铜钥匙刻得动的是较软。
学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石,并做记录。
()观察岩石遇酸的反应
谈话:岩石遇酸是否会发生反应,有什么现象发生,请你试一试。
学生实验,并做记录。
(在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点:①有些学生可能不熟悉“盐
酸”这个名词,应该告诉学生这是一种化学药品:②告诉学生盐酸有腐蚀性,
不要弄在手上或衣服上,往岩石上滴盐酸时一定要用滴管,每块岩石上只滴
—滴;③在分组