文档介绍：《分数的初步认识》教学设计【教学目标】1、在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、培养学生的观察、交流、合作探究能力。3、让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感。【教学重难点】初步认识分数,用分数表示途中一份占整体的几分之几【教具学具准备】多媒体课件,长方形、正方形、圆、等边三角形等图形。【教学过程】一、创设情境,引出问题师;今天,我们的课堂来了一位客人,我们一起来看大屏幕,他是谁?(课件播放)师:圣诞老人想让我们帮他分分礼物,你们愿意吗?生:我们愿意。师:我们一起来看大屏幕,有哪些礼物?(课件出示4个苹果、2瓶营养快线和一个蛋糕)我门要将这些礼物分给两个小朋友,该怎样分才公平呢师:像这样,我们把每份分的同样多,叫做什么分法?生:平均分。(板书)、(课件出示4个苹果和2个小朋友)有4个苹果,每人分到几个苹果呢?(课件出示两瓶营养快线和两个小朋友)师:看看还有什么?该怎样分呢?想一想。(课件出示两个小朋友和一个蛋糕)师:怎样分才公平呢?(一人一半)师:一半用我们以前学的数能表示吗?师:今天,老师向大家介绍一位新朋友——分数,这节课我们就一起来认识它。(板书课题:分数的初步认识)二、动手操作,探索交流1、认识1/2师:像这样把一个蛋糕平均分成了2份,每份是(板书)它的一半,这半个蛋糕我们就可以说是这整个蛋糕的二分之一,写作1/2。(板书1/2)。师:和老师一起来读一读,写一写。(同时介绍分数个部分的名称和所表示的意义)师:同桌互相说说是怎样得到这个蛋糕的二分之一?2、练****师:我们已经认识了1/2,现在老师要来考考大家(课件出示练****3、折出1/2师:老师这里有一个正方形,能在这个正方形上创造一个1/2吗?师:这好了没有?(学几种不同折法贴在黑板上展示)师:为什么折法不同,涂色部分都表示1/2?(都是把长方形平均分成两份,表示其中的一份,就是它的二分之一)师:这两个长方形涂色部分用分数怎样表示(课件出示,两个大小不一样的长方形,都平均分成两分)师:都是1/2,为什么大小不一样呢?(让学生理解知道是谁的1/2,不同的1/2不一样)4、发现分数师:现在,我们已经完全认识了1/2,你还想认识几分之一?(学生说,师选择一些板书)师:好