文档介绍：一、填一填。1、42里有(4)个十和()个一;2、38里有()个十和()个一;3、63里有()个十和()个一;4、95里有()个十和()个一;二、口算。20÷2=40÷2=80÷4=50÷5=60÷3=80÷2=30÷2=55÷5=三、计算下面各题。42÷2=42÷3=42÷4=42÷5=38÷2=65÷5=四、列式计算。1、45里面有多少个5?2、把84平均分成4份,每份是多少?3、65个梨,每9个分一份,能分几份?还剩几个?4、84个碗,平均分成8桌,每桌几个?还剩几个?5、7个8是多少?6、25的6倍是多少?五、我会解决问题。1、服装加工厂每2米布能制成一套服装,现在有99米布,最多能制多少套服装?还剩几米布?2、一辆汽车一次最多只能运5吨货物,现有48吨货物,要运多少次才能运完?一、在下面的()里最大能填几?30×()<16320×()<8470×()<30040×()<18660×()<37890×()<59650×()<34540×()<25080×()<627二、竖式计算三、下面的计算对吗?把不对的改正过来四、竖式计算80÷20=320÷50=272÷90=五、,可以装多少筐?,?一、列竖式计算。23×9=57×6=83×5=46×3=98×2=48×3=8×36=5×25=二、列式计算。1、8个56是多少?2、45的6倍是多少?3、9个85是多少?三、买玩具。1、买6个小狗要付多少元?2、100元钱能买8条金鱼吗?3、你还能提出哪些数学问题,提出后请解答。两、三位数乘一位数的方法算一算这道题,想一想计算时你遇到了什么新的问题?可以用什么办法解决?学生计算时,教师巡视,对有困难的学生作必要的指导。学生完成后,引导学生分析出这道题与上道题的最大不同是这道题个位上的数相乘满二十,要解决进位的问题。教师:能具体介绍一下你是怎样进位的吗?如果学生能够介绍,则鼓励学生描述进位的过程。如果学生叙述有困难,教师则作如下引导:教师:同学们先算个位上的7×3=21,在屏幕的茶杯图上是指哪些茶杯?学生指出是每个盒子外的7个茶杯后,多媒体课件形象地演示把这些茶杯合起来变成21个茶杯的过程。教师:这21个茶杯又可以装几盒,还剩几个呢?学生看着屏幕上的茶杯回答:可以装2盒,还剩1个。教师:在竖式上怎样表示2盒零1个。让学生结合茶杯图理解要向十位上进2,在个位上写1。教师:现在明白怎样进位的问题了吧。下一步算什么?计算时要注意些什么?让学生理解下一步应该算十位上的2乘3,乘出来的积要写在十位上。教师:除了要把乘出来的积写在十位上,还要注意什么?引导学生说出:要把乘出来的6个十与刚才进上来的2个十加起来,一共是8个十。教师边说边完善竖式的板书。教师:请同学们用同样的方法计算24×3,47×2,29×3。学生计算后,抽学生汇报,重点说一说进位的过程。教师:通过我们的又一次研究,你觉得在计算两位数乘一位数时还要注意什么?引导学生说出:还要注意乘积满几十,就要向前一位进几。(教师板书)教师:把我们两次总结起来的计算方法综合起来,就比较全面了。两位数乘一位数的计算方法是:用一位数分别乘两位数中的每一位数,乘积满几十,就要向前一位进几。抽问学生这句话中哪些词比较重要,你是怎样理解的?,要求学生看图列出算式,算出结果。抽学生说计算过程,重点说一说是怎样进位的。出示课堂活动第2题第3竖列上的3道小题,计算后要求学生说一说这3道题有什么联系。教师与学生对口令,由教师说一道两位数乘一位数的乘法,学生说两道与这道题有联系的整十数乘一位数和一位数乘一位数的乘法算式。三、巩固练习(1)指导学生完成练习四第1题第2横排,计算后抽学生说一说自己的计算过程。(2)学生独立完成第2题,然后用多媒体课件集体订正。(3)指导学生完成第4题,学生判断后师生共同分析错误原因,要求学生说一说在计算时要注意些什么。(4)学生独立完成第5题,然后用多媒体课件集体订正。(5)学生在作业本上独立完成第3题。四、课堂小结教师:这节课学习的内容是什么?两位数乘一位数的笔算方法是什么?在计算两位数乘一位数的笔算时要注意些什么?还有哪些你没有解决的问题?说出来大家帮你一起解决。学生回答略。两位数乘一位数的笔算(三)【教学内容】教科书第21页例3及相应的练习。【教学目标】,培养学生的应用意识。。,通过价值体验来进一步激发学生的学习兴趣,为数学学习提供动力支持。【教学过程】一、复习引入计算:46×4