文档介绍：幸福营养餐完美人生梦新墩中心学校蒋君花(教师)2013年新学期伊始,“营养餐”一词响彻农村校园,令师生欢笑,让家长高兴。在实施营养餐不到三个月的时间,我们从不少学生和家长身上看到了变化,他们都变得对老师更加尊敬和信任了,一些以前请假逃课的学生变得喜欢上学了,但同时,我们也看到了一些不该有的现象:镜头一:中午放学,天气不好,由于堵车,接送学生的校车晚了二十多分钟,看护的老师和同学在瑟瑟的风中冻得发抖,终于盼到校车来了,同学们蜂拥而上,对老师的管理置之不理,上车后,由于抢座位,同学之间开始吵闹,司机劝阻,个别同学却又把矛头指向司机,指责司机来得迟,很快车厢里乱哄哄的,司机也被气的不说一句话只顾开车前行…….镜头二:早餐桌上,面对白白的馒头,有些同学却生抱怨,说自己不喜欢吃,老师让他只吃一个,可他趁老师不备将两个馒头都咬了两口,然后用饭盆扣住溜开了,还有的将吃剩的馒头装到口袋里,到校园后就扔到垃圾箱里,或校园的僻静处。所以,我们偶尔会在校园某个角落看到发霉的馒头,变质的饭菜……镜头三:营养餐刚刚结束,第一节课,个别同学对老师的讲课毫无兴趣,老师要求的圈点勾画置之不理,只是望着窗外发呆,看他的书本,作业,全是空白,老师看过后,气的连连摇头…….以上现象,就发生在我们身边,让我们在感受到幸福营养餐的同时,也为这些孩子的行为感到痛心。的确,营养餐,对于改善学生营养结构、增强学生体质、促进学生健康、减轻农村学生家庭负担具有重要意义。但如果我们在实施学生营养改善计划的过程中,只关注去解决孩子上学吃得好问题,而忽视了其思想教育,那么,我们所教育出的孩子仍然是不健康的。因此作为农村一线教师,要以营养餐为触发点,培育学生的思想情操,引导学生领悟到党和国家的关爱情,广大人民的养育恩。在学生享受营养餐的过程当中,不仅要监督学生,让学生吃好营养餐,更应利用班会,晨检,以及学生用餐时间,适时将德育教育贯穿其中,使营养餐既补充了膳食营养,又补充了精神营养,实现强体和育人的双重功能。一、开展“感恩”营养餐我们生活在这个世界上,时时刻刻接受着各种恩赐:父母的养育之恩、老师的教诲之恩、朋友的关心、大自然的赐予……然而,对于这些恩惠,有很多人似乎觉得这一切都是理所当然的,没有丝毫的感恩意识,这种现象在学生身上尤为突出,在现今社会,由于独生子女居多,大部分家长过于溺爱其子女,导致了他们在生活中只知道索取,不知道回报。自然,他们就不会去关心别人和感激他人。所以,教师应该让学生从知恩、懂恩开始,学会感恩、报恩,让学生们知道今天的幸福生活全来自于长辈们的无限付出与努力。“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”利用班会,队会,结合国旗下讲话等活动,让学生了解这一政策的实施原因,让他们懂得,今天的营养餐也是社会发展、党对学生无限关怀的结果。因此,学生要学会感谢党的关怀、感谢人民,感恩父母,感恩老师,只有怀着一颗感恩之心,学生们的内心才有可能充实,人生才尽可能有更多的幸福。二、开展“勤俭”营养餐“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”每当读起这句耳熟能详的诗句,相信我们每个农家子弟眼前都会浮现出父母日出而作,日落而息的画面。勤俭节约是中华民族的传统美德,我们教育学生要大力弘扬勤俭节约的传统美德,反对铺张浪费。随着生活水平的提高,人们渐渐地将过去勤俭节约的生活作风抛弃,而过着奢侈、安逸的生活。人们似乎已忘了,今天的美好生活是先辈