文档介绍：2005年二下学期数学教学反思长寿桥小学(孩儿)陈未鸣《比较1000以内数的大小》教学反思-----2005年二下教研课(一)、教学案例教学过程:一、听写(一个学生板演,其他在草稿本上)1、4672、6503、7094、个位上是2,十位上是0,百位上是1。(102)5、百位上是3,十位上的数是百位上的2倍,个位上的数是百位上的3倍。(369)6、一个数由5个百,7个一组成。(507)师讲评。二、新课(一):67和5723和329和10(1)指名比较,说说为什么。(2)小结:两位数和两位数比较大小,位数相同:先看十位,十位上大的数就大;如果十位上的数相同就看个位,个位上大的数就大。位数不同:一位数总比两位数小。。436、288、52、1000、998(二)探索新知T:同一件商品,在几个店里的价格不一样。比如:1、(1)小狗电话解百198元银泰206元T:如果是你,你会在哪家购买,为什么?T:你是怎样比较这两家的价格的?T:你会用数学符号表示比较的结果吗?(板书:198〈206206〉198)T:你是怎么知道198比206小的?你能说说是怎么样想的吗?同桌互相交流。汇报:S1:因为198里有一个百,206里有二个百,所以198比206小。S2:我是先看百位上的数,1比2小,所以198比206小。S3:198是比200少一些,206是比200多一些,所以198比206小。T:同学们说的很好。下面看看这二个价格你怎么比较大小呢?(2)米奇电话解百263元银泰253元T:它们的价格不都是2百多吗?T:如果是你,你会在哪家购买,为什么?T:你会用数学符号表示比较的结果吗?(板书:263>253253〈263)汇报:S:先看百位上的数,一样大,再看十位上的,6比5大,所以263比253大。T:说的太好了。那么看看这组数你怎么比大小呢?(3)312和3112005年二下学期数学教学反思长寿桥小学(孩儿)陈未鸣S:先看百位上的数一样大,再看十位上的数一样大,再看个位2比1大,所以312双311大。T:这种方法很好用。同学们很爱动脑子。那么按照同学的想法,老师这里还有一道题你能比较它们的大小吗?(4)999和1000T:同学们可以商量一下。S:这个很好比,999是三位数,1000是四位数,一看就知道999比1000小。T:看来同学们对于比较数的大小很有想法,说出这么多的办法,你们能不能把你们的办法总结一下,用简单的话表达出来呢?先同桌讨论。S:……2、比较方法总结:(1)比百位上的数:(2)百位相同,比十位上的数:(3)十位相同,比个位上的数:(4)数位不同:二、练习1、“做一做”12、“做一做”3,通过“少一些”“多得多”描述数的相对大小。3、拿出数字卡片:643,在数位表上摆:(1)组合成不同的三位数比较大小。(2)组合成这样的数:比640多一些;接近355的数。4、出示数字卡片:6438,在数位表上摆:选出三个数字组成不同的三位数,最大的是(),最小的是()。5、782<()81()10>8()4()里可以填什么?6、在○里填上>或<。(抢答)506○495327○331897○890561○516651○654200○19995○100405○504709○907790○9707、同步练习P三、课堂总结