文档介绍：蚂蚁做操学****目标:1、学****两、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法,能正确进行计算。2、借助点子图这一直观模型,了解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。学****重点:学****两、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法,能正确进行计算。教学方法:五步教学法教学准备:课件学****过程:教学过程一、定向诱导1、复****旧知,孕伏铺垫。教师引导,学生回忆所学知识。⑴组织学生听算练****6×49×35×39×78×57×54×86×8……(教师报题,学生在自己的练****本上直接写答案,再集体订正。)⑵组织学生口答练****6个十是多少?10个十是多少?150是几个十?②8个百是多少?10个百是多少?1200是几个百?二、自学探究同学们,今天老师带你们去看一位你们喜欢的朋友,它就是蚂蚁,蚂蚁们在做什么呢?这就是我们这节课所学的内容。板书课题:蚂蚁做操。首先我们来看这节课的学****目标。1、学****两、三位数乘一位数(不进位)乘法的计算方法,能正确进行计算。2、借助点子图这一直观模型,了解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。根据学****目标老师给你们设计了供参考的自学提纲1)学****第52页,谁能说说你从图中都看到了什么?2)一共有多少只小蚂蚁?在电子图上圈一圈,算一算。3)看一看,说一说竖式每一步的意思。4)完成请你试着算一算。学生自学,教师巡视,辅导中差生。三、展示答疑1)学生汇报观察到的信息:图上有很多蚂蚁。2)横着看有12只蚂蚁,竖着看有4只蚂蚁,那么该用什么方法把它求出来呢?这就引出了乘法,12×4。该怎么计算呢?同学们运用了以前学过的知识,先算出十位和乘数的积,再算出个位和乘数的积,最后再加起来。3)利用课件一一讲解每一步的含义。4)学生黑板上写,集体订正。四、拓展延伸2231123214×4×3×------------------指名上台板演。五、反馈总结这节课你有什么收获?谈一谈板书设计两、三位数乘一位数乘法(不进位)作业设计1、做对一题给自己奖励一颗☆,看谁得的☆最多。30×5=50×10=230×3400×8=130×5=3×900=240×3=2000×3=2、完成数学学****与巩固《蚂蚁做操》教学后记: