文档介绍：《年、月、日》教学设计教学内容:人教版三年级下册教学目标:1、通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年和闰年的知识,记住各月及平、闰年的天数。2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。3、结合教学情景,培养学生珍惜时间的良好****惯,并渗透爱国主义教育。让学生通过亲身参与探索实践活动,获得情感体验。教学重点:有关年、月、日知识。教学难点:掌握年、月、日之间的关系,理解四年一闰的道理。教   具:多媒体课件学   具:近几年的年历卡、统计条教学过程:一、创设情境,引入课题师:同学们,举世瞩目的第29届北京奥运会已经圆满结束了,你知道北京奥运会的开幕式是什么时候?(2008年8月8日)师:对,让我们共同记住这具有历史意义的日子吧!(师生齐读)师:其实,今天我们要研究的内容就隐藏在这里,你能找到它吗?(学生边口答师边擦除2008、8、8这几个数字,呈现出课题:年月日)二、自主学****初步探索年、月、日的关系师:年月日大家比较熟悉,看着这三个字,你会想到哪些年月日的知识?(可能学生能会知道一年有12月,每个月有31、30、29、28天一年有365天或366天等,或许有说错的)(师不急于表态)这些知识你是从哪里知道的?师:年月日的知识有不少呢,是不是象同学们说的这样呢?下面我们就拿出我们的好帮手——年历卡一起来找找吧。1、教学大、小月师出示实物年历,介绍年历卡不同的数字表示的意思。师:“请同学们拿出准备好的年历卡,带着以下问题仔细观察,然后独立完成统计卡。”(课件出示自学问题:1、一年有几个月?2、每个月的天数一样吗?有几种情况?把它统计下来)统计卡:月份天数             ①学生独立研究:对照年历卡,逐条检查,教师巡视指导②独立填写统计卡③学生投影反馈观察结果,屏幕出示结果师:你能根据每月天数的不同,对十二个月进行分类吗?生:(自由发言)师板书31天:1、3、5、7、8、10、1230天:4、6、9、1128天:29天:     2月师:我们把有31天的月份叫做大月,有30天的月份叫做小月。师:数一数,一年中有几个大月?几个小月?2、识记大小月师:这么多大小月,有什么办法能很快记住哪几月是大月,哪几个月是小月?你有什么好方法吗?指名说说师:对,同学们的方法都不错,老师这里也有一些好记又有趣的方法,大家想知道吗?(课件出示)方法一:用左拳记忆法方法二:歌诀法一、三、五、七、八、十、腊(指十二月),三十一天永不差。游戏记忆:老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。3、教学平年、闰年(1)了解平、闰年师:咦?报二月时大家怎么犹豫不决,想站又不想站的,为什么?师:二月是一个特殊的月份,板书:特殊月。我们把二月有28天的那一年叫平年,把二有29天的那一年叫闰年。板书:平年、闰年师:要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?学生活动:请拿到闰年年历的同学起立,你怎样知道自己拿的是闰年年历卡?(2)探究平、闰年的规律师:闰年的出现是有规律的。出示:1993-2004年各年2月份月历,观察并判断平闰年,找出闰年制成统计表,(课件出示)仔细观察:闰年的排列有什么特点?(同桌可以交流)引导得出:每4年有1个闰年,闰年有1996、2000、2004、2008。 板书:一般四年一闰     师:“既然4