文档介绍：:..中考研讨交流靳振荣初中生的学****生活丰富多彩,经过一天天的积累,两年多下来学科知识总量很大,涵盖血非常广,如果不经过有效的中考总复****即使记忆最好的同学遗忘的知识也很多,且各知识点之间的联系和综合运用的能力也不尽人意,因此中考复****工作非常重要。首先要重视中考复****课复****课的主要任务是温故而知新,有这样一个故事:一个醉醺醺的车夫驾着一辆满载货物的车前进,偶尔掉一件货物他并没有注意,等到行程结束时,发现车上的货物所剩无儿,这跟学生遗忘知识的过程类似,上好复****课将直接推动四基在学生认知网络中扎根。我们上复****课时是这样做的。一、 梳理知识点。若这一节复****的知识点较为琐碎,就请学生课前清理,上课时一起归纳,考虑到学生学业负担,我们事先给出知识框架图,学生填空完成。若知识点较少,就根据知识点设计相应的题目,做完5-8题后,在组内总结复****了哪些知识点,教师板书梳理,让视听融为一体,增加复****效果。如复****三角形这一章,首先从线段和角两大类,从线段引申到重要线段,边、高、中线和角平分线;从角引申到三角形的内角和外角和再到多边形的内角和和外角和。二、 展示典型例题。这要承接上面选择哪种方法梳理知识,就有相应的例题或易错题,若梳理方法一,一般就选择展示本课知识点涉及的典型例题蕴含的方法、图形以打开学生的思维,若梳理方法二就选择展示错例,重怎么处理,学生先做,后教师点评,这一•类题目错误率较高,学生对题目分析不透彻,教师深入浅出讲解后学生更容易理解,继而做推广拓展;也可以学生先做然后点评,教师再升华总结。例如:已知三角形的两边长分别是8和5,则周长是 ・变式1:若等腰三角形的周长为18,—边长3,则其他两边长为 .变式2:)的细绳围成了一个等腰三角形,他想使这个三角形的一边长是另一边长的2倍,那么这个三角形的各边长分别是多少?虽然学生有分类讨论的意识,也会分情况讨论,但往往忽略思考算出的三边能否构成三角形,选择问题的设计,学生相互间点拨能恍然大悟,同时经过学生自己讲解,从知识到方法能把这一类题轻易掌握,从复****中体会点滴的进步,有收获也有成就感。三、 检验反馈练****反馈练****是复****中不可少的,如何了解知识点掌握的情况,这是最直观的渠道,我们在选题时感觉到不往深、往外难挖掘,而是让知识点完全纳入学生的知识结构中,也就是通过这些****题把知识点从学生沉睡的记忆中唤醒,把平时丢掉的西瓜一个个捡起来,二来一节课的时间有限,难题会浪费许多时间,容易引起复****疲劳,引发学生的失败感,当然可适当增加一道选做题让学有余力的学生有提升的空间。四、 订正反馈错题。根据班级人数,学情分好的组,教师批阅组长的,组长批阅组员的,批阅后学生组内或组间快速交流同伴能解决的问题,剩下的难题教师点拨,争取当堂订正结束,对后进生,订正量大,可以划一两道题目,也可以提前在做检测题时根据知识点划掉几个题目。其次,通过实践,我们发现,复****时授课方式的选择,题因的精心设计,特别是用好例题能统领整个复****内容,使学生充分获取解题营养,提升复****效果。一节课给的题目多,就会显得乱,学生也烦,教师事先好好研究一个问题,选择的问题來源主要是中考题或常考典型题目,选题时注重多角度拓展,给学生充分更多的思考的机会,这个不会哪个会,也可以增添课堂的探究