文档介绍：Unit1HelloPartA教学目标◆。。(hi),Miss,I’m=Iam,nice,meet,you等单词。,I’m⋯.:ABCD。:问候和自我介绍。◆,初步了解英语中升调和降调的读法。,并能看图识词。,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.⋯。,I’m⋯/Hi,I’m⋯打招呼和自我介绍。。◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好****惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。◆文化意识对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。。:apple,banana。,苹果和香蕉的头饰。。。(可以选自教材内的歌曲,也可以是课外的。)上课开始,教师播放一首简单的英语儿童歌曲,教师边唱边做简单的动作,引1导学生跟着教师一起活动。,教师热情地和全班学生用英语打招呼,说“Hello,’mMiss/Mr.⋯.I’myourEnglishteacher”.教师边说,边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。“Hi!”和”Hello!”打招呼,引导学生用同样的语言与教师打招呼。,揭示并板书课题:Unit1HelloPartA。Step2Presentation(一),热情地向学生挥手并说:“Hello!”和“Hi!”,请学生也用“Hello!”或“Hi!”回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的使用场合。,说:“Hello!I’m⋯”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:“Miss/Mr./Mrs.⋯.”教师走到一位学生面前,与学生打招呼,“Hello!I’mMiss/Mr./Mrs.⋯”,引导学生说:“Hello!I’m⋯”,再走到另外几位学生面前重复同样的对话,直到所有学生都明白对话的意思。——开火车。游戏规则:每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi!I’m⋯.”第二个学生回答后,向后转,第三个学生问候并自我介绍,各组学生依次往下传,直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。:“这是我们的英语书,今天我们将认识MissGao和她的学生们,他们将伴随着我们一起成长,直到小学毕业。现在,请大家看课本第2页,认真听录音,看看他们是谁,他们是怎样用英语相互问好的。”(二),学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。,。教师对全班学生说:“Hello!Boysandgirls.’ImMiss/Mr.⋯.Niceto2meetyou.”引导学生回应:“Hello!Miss/Mr.⋯.Nicetomeetyou,too”.教师与个别学生做对话练****学生模仿跟读。教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰,看哪位学生模仿的好,就将头饰戴在该学生的头上。。(1)请戴头饰的学生上台分角色表演对话。(2)引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字母要大写,姓和名要相隔一个字母的距离。(3)完成课文第3页的Let’,将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere”.的位置上,并在“Hello,Iam⋯.”填写上自己的名字。请学生完成同样的活动,然后四人一组进行交流。(三):IcansaymyABC。播放歌曲,教师边唱边出示26个字母,欣赏歌曲之后,教师告诉学生,英语有26个字母,这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。今天,我们先学****两个字母Aa和Bb。。(1)用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。(2)出示卡片,区别印刷体和书写体。(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿,并在在课文的第3页的范例旁练写。(4)教学单词apple。教师出示apple的图片和卡片,让学生在单词apple中找出字母a。教学