文档介绍：()导学案设计1草原课题:“毯、陈”等9个字,会写“草原、线条”等22个词语。,抓住重点词句,体会如诗如画的草原风光,学****目标:感受草原人民的热情好客。,在草原自然美与人情美的熏陶感染下,受到热爱祖国和民族团结的教育,培养学生爱美的情趣。、积累课文中优美的语言,背诵第1自然段。学****重点:抓住重点词句,体会如诗如画的草原风光。学****难点:感受草原人民的热情好客。,制作课件。(教师)预****准备:,熟读课文,能说出每个自然段的大意。(学生)学****过程(第一课时),板书课题。。。,引导学生谈感受。《骆驼祥子》《四世同堂》。。对照拼音读对生字,努力将课文读流利。。:,,纠正读错之处。。组织绍了草原。(风光美、人情美),:,找出文中直接描写作者感受的两句话。课文,感受草①使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。原的天与地与②这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又众不同的美。想坐下低吟一首奇丽的小诗。“天”“地,”的句子,圈画重点词句,并法简要写下自己的感受。从比喻句、,感受草原天的可爱,草地的一碧千里、生人句的表达作机勃勃。用去引导学生小组探讨:运用比喻句的好处,体会作者对草原美景的喜爱感受。.与赞美之情。以描写小丘的句子为例谈一谈。“既⋯⋯又⋯⋯”写话,然后交流。写:用上文中的句式仿写置身草原的感受。。,可从课文内容、表达情感、表达方法总结等各个方面谈。。。。,在田字格中的位置。2.,。顺、间架结构业等。,修改自己书写的生字。.。,再次练写学****过程(第二课时),导入新课;。,师生评价。顾课文主要是从哪两个方面来描写草原之美的。。。~5自然段,:作者导入感知是抓住哪几个场面的描写来表现蒙汉情深的?品读文本,感悟情深;:“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”大致交流句意,说说感受。,概括五个场面:迎客、相见、款待、联欢、话别。,出示课件,理解“襟飘带舞”等词语。欣赏草原的民族风情,激发学生对草原的热爱之情。:从哪些场面描写中感受到两族人民的深情厚谊?自读、圈画、批注,准备小组交流各自的学****体会,并相互补充完善,修正提升。::抓住各个场景中草原人民的表现来谈自民的表现来谈己的体会。自己的体会。,想象告别的画面,体会表达的情感。,想象告别探究6的画面,体会表达的情感。,如,“,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过子的表达方交流来。”探究本体与喻体的联系,体会其表达之妙。法。回总结回顾,激发情感;。容与作者表达总结的情感。。:指导学生有感情朗读全文。读写结合,拓展延伸;:。。。,运用边写景边抒情的方法完成仿写,然后交流、:收获()导学案设计2丁香结课题:“缀、幽”等8个生字,会写“宅院、幽雅”等16个词语。学****目标:、流利、有感情地朗读课文,体会作者在***中蕴含的情感。,联想生活中见到的其他植物的颜色、气味。理解作者借物抒发独特的感受的方法。学****重点:学****作者多角度描写景物的方法,仿写一种植物。学****