文档介绍：《汽车美容》课程标准适用专业:汽车维修相关专业编制人:编制单位:重庆xxx学校编制日期:2016年1月13日审核人:专业负责人:系部主任:目录一、课程定位和课程设计 1(一)课程性质与作用 1(二)课程基本理念 1(三)课程设计思路 2二、课程目标 3(一)专业知识目标 3(二)职业能力目标 3(三)职业素质目标 3(四)方法能力目标 3(五)社会能力目标 3三、课程内容与要求 4(一)学****领域的描述 4(二)学****单元规划和学****单元设计 4四、课程实施 5五、教学评价、考核要求 6六、课程资源开发与利用 6(一)硬件条件 7(二)师资条件 7(三)教材编写 7(四)信息化教学资源 8七、参考文献 8《汽车美容》课程标准适用专业:汽车维修相关专业修课方式:必修教学学时:72学时一、课程定位和课程设计(一)课程性质与作用课程标准《汽车美容》课程是汽车检测与维修技术专业的一门专业拓展课程。由于汽车技术的进步和汽车装饰与美容行业的发展,为拓宽学生就业面而开设的一门专业课程。主要讲授现代汽车装饰与美容基础认识、汽车外部清洁、汽车内部清洁、汽车美容护理、汽车漆膜的保养和缺陷的修复、汽车内部装饰、汽车外部装饰等实践项目。加强汽车装饰与美容课程理论体系与实践环节的衔接,在课程实训环节中,要求学生掌握各种汽车装饰设备的使用方法、使用程序和操作步骤等。鼓励学生多动手,锻炼学生运用正确地操作方法去解决实际问题的能力,培养学生良好的工作作风。本课程的先修课程是《汽车发动机检修》、《汽车拆装与调整》、《汽车行驶系统检修》。课程作用本课程的功能是培养学生对汽车美容、维修、维护等能力。这些都是汽车美容岗位最为重要和基本的能力,因此本课程在汽修美容中处于非常重要的地位,应当作为专业核心课程和必修课程。汽车美容原理就其本身而言具有相当强的理论性(基础性)和实践性(技术性),通过本课程的学****使学生在基础理论、基础知识和基本技能方面得到较好的培养和锻炼。(二)课程基本理念实践教学遵循学生实践能力的养成规律,采用由易到难、由表及里循序渐进,理论教学和实践教学相结合的方式进行。采用认识实****理论一体化教学——拆装实****实验台模拟训练——真车实战——社会实践的教学模式。本课程的内容改革以应用为主旨,做到理论与实践一体化,为学生设计课程内容。讲授课、作业、试验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑,充分利用现代教育手段和教学方式,形成立体化的教学体系。授课:本课程建议的课堂教学模式为“基于工作过程的”模式。以六步法的主导思想来引导学生,从而帮助学生建立良好的思维****惯,帮助学生学会学****讨论:建议以“情景案例”的方式,创设情境,锻炼学生的参与、协调、统领、领导及创新能力。作业:学生的作业建议按单元作业、综合任务作业、实践性施工作业相结合的方式,多方面培养和锻炼学生对知识的综合应用能力。实践:本课程总体目标是根据社会实际需要而培养实用型人才。把创新思想融入到实践教学当中,积极探索新思路、新方法,用新理念规划课程,摒弃一些传统的、过时的实验内容,引入新的实验技术和方法,并结合网络信息技术的发展,建立信息化教学平台,同时对传统的实验教学管理模式进行大胆改革,达到“教学做合一”最终建立起现代化实训课程教学体系。该课程目标定位与内容选择,要求:(1)突出岗位实践技能的培养,突出运用所学技能解决实际问题的能力。(2)积极推行“理实一体化”教学,理论与实践教学的学时比例接近1∶1。理论教学以讲授、演示为主,全面系统地讲授本门课程的基础理论知识,辅以一定的课内实践,而实践教学则采取教师演示操作、学生自主训练的方法,学生主要学****各项目主要部件的结构、原理及操作方法。这两个教学环节有机结合,互相促进,互相弥补。(3)借鉴、导入丰田汽车公司等名企的培训体系,突破学科型体系的课程观,建立行动体系的课程观,使课程更加符合职业技术教育的特点和规律。(三)课程设计思路该门课程采用项目导入,模块式教学模式。深入汽车美容养护企业一线,进行社会调查,研究其工作过程所需知识和能力的要求,同时融入职业道德和先进企业文化,以企业工作任务为引领,聘请行业、企业专家和技术人员共同参与课程建设,让企业销售能手、技术骨干利用周末参与课程教学和教学建设,相互交流,互利互补,使课程教学与生产一线工作任务实现“零距离”融合。通过院内网上教学平台,建设集在线教学、自主学****在线考核、技术咨询等多功能为一体的网上教学资源平台,实现资源共享。二、课程目标本课程的总目标是:“以学生为主体,以学生的学****为中心”,通过课程的实施,帮助学生学会学****学会实践、学会协作。使学生的知识、情感、技能得到全面的发展。既为后续课程学****打下良好的知识和技能基础,又培养良好的态度,为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。课程的内容已