文档介绍：我的家教学目标:1情感、态度、价值观——爱亲人、爱同学,爱家,爱祖国,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱2识字——24个;在生活中识字。3写字——6个;注意笔顺:先撇后捺。4词、语、句——练****句型:爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。5阅读——正确、流利、有感情的朗读课文,联系背诵。6口语交际——按照简单的提纲介绍自己的家。7学法和****惯——继续学****听读识字的方法;开始培养每天阅读的****惯。教学重点:1通过诵读,使学生感受亲请,体会亲人的爱,也准备付出自己的爱。同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。2用听读法识字。教学难点:用听读法识字。教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等。教具准备:字词卡,录音机,多媒体课件课时安排:两课时教学过程:一、谈话导入:1我们每个人都有一个幸福的家,谁来介绍一下在你家里都有些什么人?2我们的好朋友冬冬也也有一个幸福的家,你们想不想到冬冬家去看一看?3通过今天的学****我们可以认识冬冬的家。4板书课题。齐读课题。二、指导看图。1冬冬的家是什么样子的呢?你们看。2示图:你看到了谁?他们都在干什么?三、初读课文。1听录音读。冬冬的家多么幸福啊,冬冬在这么温暖的家中幸福快乐的长大,你想听听冬冬是怎么说的吗?请听(出示录音)2自读课文。你们想不想也来读读课文?遇到不认识的字可以问老师或周围的小朋友。(通过孩子们熟知的卡通人物冬冬来引出课文,激发学生兴趣,然后让学生自读,在读的过程中,尊重学生,倡导自主、合作、探究的学****方式,不会读的字问周围的人,是培养学生主动探究、团结合作的重要途径)3指名读文。其余同学当小小评论家,。(通过让学生当小小评论家,激发学生兴趣,集中学生精力,培养学生听的****惯。在这个过程中让学生能够正确的读课文)四、游戏识字。1智慧树。A课文会读了。课文中的字大家都认识了吗?老师要来考考大家。老师这里有一棵智慧树,谁认识哪个字就来把智慧果摘下来在课文中贴上。B学生领读生字。谁有好办法记住“大”字?谁能用“家”组个词?(学生有着个别差异性,要让那些早以会了的学生有施展的机会。在识字的过程中穿插组词练****及培养学生探究识字的****惯)2开火车读词。3找朋友识字。请小朋友们拿出生字卡片,同位来做识字游戏。全班检查。4故事中识字。(出示多媒体课件)小朋友们,我们的好朋友冬冬要去知识王国探险,在通往知识王国的道路上,有许多艰难险阻,不过,只要我们拥有聪明才智,就一定能到达知识王国。在课件中出示:1爸爸爱我,妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。2老师爱我,同学爱我,我也爱。3爱我,爱我,我也爱。(通过课件,再次出示生字,让学生通过自己的努力来读生字,并且穿插练****并列复句,到达知识王国,使学生渴望识字,有主动识字的愿望。)五、感情朗读,练****背诵。1老师知道你们都非常喜欢自己的家,非常爱自己的爸爸妈妈,你想把自己对爸爸妈妈热爱的感情读出来吗?2自读。加动作背诵课文。3指名读。4小朋友们读的多好啊,谁想来把自己的家介绍给大家?(加强学生对家庭的爱)六、课外作业:画一张全家福,明天的语文课把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家。(让学生自己绘制图画,把和父母在一起的最开心的时候介绍给大家,既注重与艺术科的交叉整合,还为学生提供了熟悉的交际话题和具体真实的交际情境,使学生在丰富多彩的语文实践活动中,不断地学语文,用语文。)家教学目标:、流利、,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,,培养学生口头表达能力教学重点:理解课文内容,知道万事万物都有联系。教学难点:让学生懂得祖国哺育培养了我们,祖国就是我们的家,:我们每个小朋友都有自己的家,今天我们来学****一篇新课文(板书:家),说说你觉得家怎么样??(指导学生由远及近,由上而下说说图上有什么)“这篇课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”(提出要求:借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字)“课文向我们介绍了谁的家,它们的家分别在哪里呢?”要求学生用“课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...”句式回答根据学生回答,逐一出示相应语句(一)::一朵朵白云飘浮在蓝天上,蓝天衬着白云,白云离不开蓝天,所以说蓝天是白云的家(二):?(小鸟在树林会做些什么?)(小鸟在树林里搭窝,自由自在的飞来飞去,小鸟离不开树林,所以说树林是小鸟的家)(三):“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”(鱼儿离不开河水,如