文档介绍：实验二小附幼班务总结班级;中六班教师:赵若付芳芳时间:2009—2010上学期在孩子的欢声笑语中,我们渡过了第一个有点“艰难”又愉快的学期。我们班是这个学期新加的班级,面对稚嫩的小朋友和满怀期待的家长,自己感到特别有压力。回顾一个学期以来和孩子们共同渡过的美好时光,真可谓是有笑有泪。特别感谢孩子们给我们留下美好回忆,也感谢家长给我们的许多信任,让我们时时充满回味。我们喜欢班上的家长对我们班级、幼儿园所有大大小小活动的全力支持,每次开展主题活动需要家长带材料时,我们总能收获满满的感动;我们喜欢班上的孩子们友好相处,我们喜欢和家长微笑交谈,如同朋友,喜欢孩子们淘气时举起巴掌假意要打他们的小屁股,小家伙们笑着逃跑,我们喜欢看着张张充满阳光,笑意灿烂的小脸,我们喜欢看孩子们稚拙的画笔画的一幅幅画,我们喜欢听嫩嫩童音念儿歌的声音,虽然也有生气、懊恼的时候,甚至是“火冒三丈”,但是看着这些可爱的小天使,抱着你甜甜的喊“赵老师、付老师~~~~”,真是有什么火也继续不下去。我们班总共有40名小朋友,全部是新生。一开始,对于孩子们的性格、发展情况、脾气等都不是很了解。他们是一群可爱的孩子,非常稚嫩单纯却缺少常规,对于新环境的适应一开始存在困难,老师在管理上也存在一定的困难。但在两位老师和家长的积极配合下,很快班级工作就进入了稳定的轨道,这就为班级的工作开展打下一个好的基础。一、基本工作1、常规工作:从学期一开始,我们便着重加强了幼儿的常规管理,从统一对规则的认识到正确遵守规则,是一个需要坚持、长期去完成的任务。因为我们班的特殊情况,所以一切都要重头开始,从入园开始到园内一日环节的各活动,每一项都要落实、建立。例:排队常规;入厕常规(因为我们三楼的厕所在教室外面);进餐常规;午睡常规;上课常规等等。常规的建立能很好的培养小朋友规则意识,更快的融入新环境,另一方面也让我们老师在教育教学工作中更轻松地管理。一个学期下来,通过老师和小朋友的努力,我们班小朋友的常规得到了其他班级老师的认可。虽然还有不足之处,但对于第一学期他们这样的表现我们作为老师也是很满意。2、保育工作:保育工作是幼儿园工作的重点。一个班级就像一个家,我们老师就是孩子的妈妈。我们都希望能共同创设了一个温馨、整洁的环境。照顾小朋友在幼儿园的生活是家长所关注的。我跟付老师都是年轻老师,所以在关于孩子的一些冷暖、身体不舒服等情况中,我们两显得比较稚嫩,也会碰到一些不懂得地方。我们会及时询问老老师或向医生老师请教,自己也会在小朋友生活的细节上特别注意:例:我们班午睡的时候每天都会有3、4个小朋友尿裤子,没办法只能请家长送裤子过来,像赵佳涵、李腾硕小朋友经常连续1个星期尿床让家长也很忧愁。于是我们两个老师商量好,午睡一个小时后,轮流抱这几个小朋友去上厕所,如果效果很好,现在几乎没有小朋友会尿裤子,家长也很高兴。类似这样大大小小的问题我跟付老师也一直努力去做到更好。3、教学工作:在这个学期我们一共开展了《国庆节》《鼻子和气味》《会跳舞的树叶》《爬呀爬》《软和硬》《小花布》《大家过新年》6个主题。同时根据幼儿的兴趣特点,我们利用自主活动时间,增加了小朋友感兴趣的游戏活动。丰富他们的活动形式也让小朋友更喜欢在幼儿园、喜欢跟老师小朋友一起玩。在《国庆节》主题活动中我们进行了国庆联欢会,大家一起吃蛋糕、一起唱生日歌,玩的不亦乐乎。在《鼻子和气味》主题活动中,通过家长材料的收集,让小朋友亲自闻一闻感受味道的不同,激发他们探究的和学****的欲望,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究研****调动了孩子各种感官参与,在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获。在《小花布》主题教学活动中,我们结合元旦的到来,将两个主题结合展开《穿新衣、过新年》主题活动,利用家长收集的旧衣服、旧花布,让小朋友进行服装表演秀、碎布贴画、制作小花布、扎染等活动。通过丰富的活动形式,引发了小朋友活动的兴趣。在教育教学过程中,我们利用“以强带弱”的教学策略,在了解小朋友的能力后重新进行分组安排,将能力强的小朋友分别分入四组中进行“带弱”。鼓励能力强的小朋友主动去帮助能力弱的小朋友。从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速,我班在确保幼儿户外活动时间的基础上,开展丰富多彩的活动。从语言发展看,我班小朋友词汇量积累不够多,语言表达的还不够完整,所以在每天的教学活动中我们特别注重让小朋友说的环节,随时提醒小朋友完整表达。针对幼儿的口语表达能力较弱的情况,我们针对个别孩子进行指导。关键培养活泼的性格,和老师没距离了就敢说、会说,我们班的余笑、舒一晴、舒义鹏等小朋友,胆子大了很多,人也活泼了很多。从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力,能主动探索