文档介绍：《中华少年》教学设计【教学目标】一主目标:“莽、蹒、跚”等10个生字。,读出内心的自豪,读出对祖国的一片深情。,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。两翼目标:《秋登宣城谢眺北楼》。。【教学重点、难点】:通过多种形式的朗读,感受诗歌表达的真挚爱国热情。【教学时间】一课时【教学设计】课前三分钟:经典诵读《秋登宣城谢眺北楼》【唐】李白江城如画里,山晓望晴空。雨水夹明镜,双桥落彩虹。人烟寒橘柚,秋色老梧桐。谁念北楼上,临风怀谢公课中教学设计:一、导入新课,简介作者。齐读课题,读出自豪之情。二、整体感知,了解大意。,把课文读得字正腔圆,带有生字、新词的句子多读几遍,划出自己觉得最难读好的句子。,指出对方读得特别好的地方,一起读一读这些诗句。。本诗主要写了什么,表达了作者怎样的思想感情?学****总结课文主要内容的方法。三、感情朗读,理解诗意。,一边读,一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢读哪一个段落。,教师适当指导与点拨。,体会表达情感的方法。预设:第1自然段:我们都是中华少年,引导学生划出“高原”、“宝岛”、“草原”、“黄土坡”。自由说说:(1)透过这些词语,你有哪些与此相关的联想?(2)把四组词语联系起来想一想,你又想到了什么?指名四位同学分角色朗读第一段诗句。预设:第2自然段:共同的家园。大声朗读。祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪,借鉴诗歌的表达试着说一说。师指名四位同学分角色朗读第二段诗句。预设::千年文化、中华精神在这两段诗中,出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同学们介绍的是哪一位?学生作简要的发言,特别要引导学生理解诗句的用典,如,《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。预设:第5自然段:苦难的母亲,惊醒的睡狮指名朗读诗句,引导学生联想,描述仿佛看见的场景。出示:啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方的雄狮从噩梦中奋起。教师:本句当中涉及的是哪次重要的历史事件?“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。教师:这句诗写到了什么历史事件?指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。预设::中华的未来,少年去开创1.“要做旗舰去长风破浪,要做火箭去推动飞船,要像利剑把贫穷斩断,要用爱心把世界相连。”这四句诗运用了什么修辞手法,表达了什么?2.“五十六朵鲜花竞相开放,装点祖国万里大花园。”教师:“五十六朵鲜花”指的是什么?四人小组为单位,练****有感情地分角色朗读。指名小组,汇报朗读。教师作精要的点评,以肯定与鼓励为主。四、分角色品读,激发情感。,分