文档介绍：:..中国教育问题中国教育源远流长,自春秋时代,孔子就已经提出了因材施教、。当然那是中国几千年前的教育理念,当代社会,随着经济的飞速发展,教育水平也有明显提高,但是教育的发展似乎远远没有赶上经济的步伐。几千年了,教育发展至今却成为除了足球以外最受人们诟病的问题。中国的教育问题不是应为不重视,相反中国可以说是世界上最重视教育的国家之一。那么,是什么让我们几千年的教育发展走进死胡同呢?作为一个经历了13年(将近13年半〉学习生涯的大学生,我将根据自己的亲身经历提出自己一些肤浅的看法。一、应试教育应试教育的典型特点是死记硬背,是刻板地继承人类文明的成果。注意,我的死记硬背说的当然不是背诵古诗词,而是一些物理公式、化学方程式。这种学校里经常发生的现象(我也干过〉,不禁让人有些悲哀,但也是不争的事实。做得好一点的同学也只是记下了公式推导的过程,可那也是别人的思路,我们的呢?我的呢?你的呢?这可比“他的”重要得多了!重要归重要,可什么更重要呢——考试。在繁忙的中、高考改卷的过程中,谁来看你那可怜的自己的思路呢?所以,为了让我们更好地应付考试,我们的教育事先给我们做出了繁琐的规定,该学什么,学多少,什么时候学,该怎么学。教科书按规定出,老师按规定教,我们按规定学。一切只是为了考试。考试让我们只能跟着人类发展的步伐,但是我们什么时候能走在前面呢?什么时候能踩出自己的脚印呢?须知:人类文明是阔步前行的,再高效率的亦步亦趋(跟踪发展》,也只能是跟在别人的屁股后头检粪渣。应试教育把人类文明发展过程的成果视为真理,而真理是永无止境的。应试教育会束缚了人的头脑,会根绝中华民族科技创新的源泉。二、教育功利化急功近利的思想正在慢慢的侵蚀我们的教育。我觉得这可能与我们几千年来的文化传统有一定关系。长久以来,中国文人视学习考试为人生的出路,几乎所有的学习活动都是为这一“终极目的”服务的。是想,有多少人问过自己想学什么呢?功利化是教育问题中最难改变的,因为这不是某个同学在学习问题上的功利化,而是整个社会的心理在生活各个层面的集中体现。在这个问题上,我们无法指责任何一个人,但又似乎每个人都应受