文档介绍：15、掌声一、教学要求:1•能正确、流利、有感情的朗读课文。2•学会木课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3•理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。教学重难点:1•能正确、流利、有感情的朗读课文。2•学会木课生字,其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。3•理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。教学时间:两课时。第一课时一、揭示问疑:,有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么为别人鼓掌呢?2•今天我们来学****一篇课文,题目是:掌声3•读了课题,你能提出什么问题吗?二、初读课文1•请小朋友带到刚才的问题认真的读书,遇到不认识的字,看课后生字表。2•请同学读课后生字,注意看清字音、读准字音。反馈检查。重点读好下列字音。3•请小朋友继续读课文,把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。反馈检查。指名读,同桌互读,小组轮读。4•看一看下面词语你会不会读。指名读,男生读,女生读。5•下面请同学们在读课文,努力做到正确、流利。反馈检查,指名读,师生评议,齐读。6•读过课文,请小朋友一边读课文,一边画出不懂的词语。7•理解词语。&小结:这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音,课文也读的正确、流利了。大家还要通过认真读书,读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练****读出感情来。三、描红生字1•读准课后要描红的生字。2•播放轻音乐,学生描红。第二课时一、 复****生字词二、 精读课文1. 请小朋友自己读课文,画岀描写小英神态、动作变化的句了。2・ 分小组讨论:从这些变化中,你体会到了什么?说说你的理解。3•班级反馈,指导朗读。⑴在我们上小学的时候,班里有一个叫晓英的同学,他总是默默地坐在教來地一角。指导学生运用"因为……所以……"地句式,说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。通过讨论让学生明白:小英因为身有残疾非常自卑。练****朗读体会小英自卑地原因。⑵轮到小英的时候,全班的小朋友一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。小英为什么把头低了下去?练****朗读,体会小英自卑的原因。⑶小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了?讨论让学生明白:"犹豫t曼