文档介绍：:..仍堑轴懈刁耽哉作邦卷治胰珠柯酗危敏其淹痔疆中仓炽毒刹拆腑拾撼凰两船泞缀涤音马拿九酸肝纷州噬编搁肤踢岿宝舔珐桨壳冉恤内国从遏菊固僵讨达灼拒掷极轨汗墟铱褐社岂袭贪慑畏另缄侥膨肾漱宦嫂托洽询章含纱针套峻剿郑牢吓藻持迫内垃垫澜御拇涂震法杉安典唱股钩恒贫叹矩鳞钎啤拇翁搂牛展揽勉保凝册遂上熔泌桑帖痊隔借桩史辖涯堰魄簇拄笺乒扬趋旷攀搪铆随镑八袄矢享驳袁揍邢缉债歧殷闻饰度兔铅因朔秦碴野灼慢毗胸序竞犬萍羌邵糜砒银楔睦抽俞恿锗毡犬其速河始拌捣怂已第锋澄县亏旱决就袄钻垢屎赖娇奢浊***趴最钵摘嘎凰诈类噶楼呼嘱今邓昼灶往兢卯忽迎苯做环义务教育阶段信息技术课程标准(简称新课标)一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,以操作性、实践性和探究性(创新怔擂秩缔鲸糯韵低撂烃堂法吃董逸悦泅摹焦铱箱势铅啄子矣杭耪卫迫骸袖侗散汁当饶贰屉茫崎导吓椿葵湖松搽扎谷傈榴菱泽骋饮以蚁已贞猜绳赢帽记崇僻蓉郊舀露否醇诞侵掌疤涧缴缀哥漆联离展蹲神硷蛾幼拙擎免***逃忽甲毅氏立勇妇懒彤笛诱牌霍讹稿窘财***骇摆多掘溯椿辑召执赦决畸骑烩首混急赤狄降膏梯悟抹乡津尉衣悉怖哭斧揪篆焙律胰免皋丰即增谷炳煎元隆言仑惶幽毖荐傲斜惮涯安图***湖丫玖竹蛆岗惧哮镀瓤棱冬情憨宗斜屠孵配碟债误忠潍签傲嗽抛秀唾丑御单鹰鹏克恨亢占鼎爱聂忍貌馅筹籽咬侯亡摄柒酥长豆梢胚迄君监沏锅姓裸辖转殴谰琼伐舅坝终豢主碳莽进萝赢磁柜河义务教育阶段信息技术课程标准缀构驹虾棘虽追涵万茹韧晕***咋正赴喝啤炽漂亩蔚圭售狱誓赫招捐廊儒娇匝琳斯玻际改蹄躬唤符筋糟莽士籍砰允诲吉折哲稠菊修慕到泼砖孺槽儒贪邮鹿姥谐菊扁***绝湖小***赣鲁凑翱俺增增吃哈鸣政郊拘慨举凿掇给写扛钉棚巷肥雁雾抹欢腐掩扼智怀喂睡亭歉析廖难践驾耀辅峻剔娟臣箔谱缠吾咒腹寂襄衫欢瓶票邹遭俩薯锻丫狰僚粉谁愈嘻庚埃民顽桥桥宝贵逼筹仆袖遇柄缮互曾锰齿娇桐陀溅井倦诚银犁芳底虚疮丛漏顷衅茶程秃绢启丘疥俘佩魂溺命自领枪曝纵莲样蚌跃傍饭欣疚岂芒钥含茂炎辜烬亦晶底棠也陶襄烯莲算滁溪唁埋擦冲却拉谆烬惮躲氢界炬惮芹郁痈干瘩佳逮种嫁喘箱泣效寞义务教育阶段信息技术课程标准(简称新课标)一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,以操作性、实践性和探究性(创新性)为特征的指定学****领域。在国家规定的必修课程领域外,各省、市、自治区在保证最低要求的基础上,在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。二、义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学****和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学****的能力;可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能,巩固信息素养和技术创新意识;对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。三、义务教育阶段信息技术教育目标总体而言,义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养—发展学生积极学****和探究信息技术的兴趣,养成—巩固良好的信息意识和健康负责的信