文档介绍：执教:海珠区红棉小学潘肖梅品评人物形象乐于助人     冲动易怒     刻苦耐劳蛮不讲理     聪明伶俐     锲而不舍学    霸     女汉子       心灵手巧 舍己为人     大公无私     忠厚老实活泼开朗     任劳任怨     我行我素根据提示,猜猜他是谁?其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。他喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”在写第一个字以前,他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像,神像两边是两排架子,架子上摆满了楦头。记忆大考验根据提示,猜猜他是谁?记忆大考验留心人物外貌、动作等方面的描写作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法。继续学****描写人物的一些基本方法。阅读写人的文章主要抓住:一、作者运用了什么人物描写的方法?二、塑造了一个怎样的人物形象?见多识广坚贞不屈乐观积极淡泊名利忠厚老实舍己为人鞠躬尽瘁放诞无礼心胸狭隘能言善辩乐于助人生性多疑()的闰土()的居里夫人()的周瑜()的晏子()的李大钊()的周总理()的王熙凤人物形象对对碰