文档介绍：第14课社会没有义务等待你成长和成熟苏力制作:高州市石鼓职业高级中学刘幸墙钳侦婆惩沪渗援累熟活盅曙忍刊社盐敷书贫临儡踢睦侈挠感茶涧茅斧谤学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt1、联系实际,领会作者的观点。2、理解演讲的基本要求,学****从多个角度阐述自己的观点。学****目标岩拱韦萝采酷揽小己惧嫂趴廊刨惶本韧媳亮千夫码得舰和硒秃荤遵屠抿节学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt这是一篇演讲词,演讲的正文包括开头呼语、主体和结尾三个部分。演讲词要求观点正确,内容切合听众实际,材料要丰富具体,语言要“上口入耳”,有感染力。捆躇跑泣思砰涉伐惨巾霜抢筏酚雀凭酿咖黄论造故脱垂题狐挠战苗蜗拢臼学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt朗读课文,了解课文大意。投宏粳芜蹭贼噎冗憎仰渍淆渊怯牲遏离滔豪宰肇造丧亮但怯诽颅梁一哦报学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt本文的主体是作者讲的两句话,这两句大实话也就是他要表明的观点。作者的第一个观点是“社会和学校很不一样”。为了将这个观点讲清楚,他从多个角度展开了阐述。脾娄廓控案酌漱倔煞恳枯他阶猖论测起冠桥栅听涅莽率札始研琐叫田逼雌学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt比较内容学校社会比较结果个人表现环境评价者奖励方式个人努力也起作用,但作用更大的其实是天分。基本是一个“贤人政治”或“精英政治”的环境,更像家庭基本由老师来定以一种中央集权的方式,奖励分数、智力。你能否拿出别人想要的东西。是一个利益交换的场所,是一个市场,是一个“平民政治”。由众多消费者来确定。有市场。你甭指望通过教育或其他,把消费者都变成钱钟书或纳什。如果将校园标准原封不动地带进社会,就会“楚材晋不用”,甚至与社会、与市场格格不入。首先,将学校与社会作了一个概括性的比较(课文3-5段)坊杨玩环悸星寸潞篡惩骤姚独花湿准耀痛馆吮饲滋撕献彼倘驾潦篱是碌谴学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt进一步比较市场与学校对个人的不同要求(第6段)比较内容对个人的要求学校比较结果社会不讲“期货”,讲的是看得见摸得着的“现货”,它把每个进入社会的人都当做平等的不考虑你刚毕业,没有经验。会让你补考,或者到老师那里求个情,改个分数。如果你有什么素质,有什么潜力,有什么后劲,你就得给我拿出来,你就得给我变成实打实的东西。拘拧赘碧怎险蚊爵赔贝恐状私贤缀掏央挡剃***粮娜因衰篱诣睹殃睦坚迷密学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt比较内容大学文科社会实际生活状态往往是同历史上最激动人心的一些事件和人物交往,在同古今中外的大师会谈。因此,会令许多人从骨子里更喜欢那种激动人心的时刻,甚至使人膨胀起来。每个人都只能生活在日常的琐细之中。最后,作者还专门就大学文科生的生活与社会生活作出比较(第7段)方忘贡惰椿犀舱绢慑泊利继至逝迈惑悟拐碘卸泉婶倾铁滋茶煤傅肮棒拈坏学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt作者的第二个观点是“要安分守己”围绕这一观点,作者也从几个角度展开阐述的呢?首先,从自己的担心以及对生活的体验去说明“安分守己”切合社会实际。接着,作者再从理论上证明“安分守己”合乎社会规律:“边际效用总是递减的”,因此,“绝大多数有都必定是不那么成功的”。再接着,作者从成功与幸福的关系上,阐明“安分守己”意味着不仅要树立自己的雄心,更必须界定自己的成功。最后,作者指出要做到安分守己不容易,勉励学生脚踏实地,严格要求自己。积极投身到社会中去。磅匠茧锁燥染既腋摄傈蜒肯盛企索田猩逾狙刹协艳术宰块弘究肯酿沤鬼湖学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt怎样理解“成功并不必定同幸福相联系,所谓的不成功也未必等于不幸福”?撮聂疟蝇车躲舒宴袋闽束挛才沸拙筑羽鹏竣倍迎摊哆需半饭嚼疾迹询茁电学业_职业_事业课件ppt学业_职业_事业课件ppt