文档介绍：过去进行时教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: (教学内容):ThePastContinuousTense(过去进行时态)(教材分析):由于我是教的语法,按照教学大纲,结合语法体系,我这节课将要讲到的是过去进行时态。因为之前学生已经学****了一般现在时、现在进行时、一般过去时,所以这个时态对于学生来说并不是很难的。让学生在一个轻松快乐的环境中很好的掌握好此时态是我的目标。所以我针对教学内容,设计了一系列的活动,让整个教学内容很好的贯穿于一个个活动中。(教学目标):(知识目标)(能力目标)让学生做课堂的主人,培养他们掌握一些行之有效的学****方法,(情感目标),,学****积极参与班级活动。(教学重点);(教学难点);,(教学方法):(教学用具)acomputer,CAI,arecorder,(教学过程)StepⅠ 1)T:WhatareyoudoingwhenIentertheclassroom? 2)T::Pleaselookatthepicturesonthescreenandthentellmewhattheyaredoing?【设计说明】这些图片的设计目的在于吸引学生的注意力,让他们能立刻进入角色,投入到学****中来。在复****现在进行时用法的同时,慢慢导出今天的语法。 T:WhatwasIdoingat7o’clocklastnight?Doyouknow?Guess. 鼓励学生充分发挥相象力,大胆进行猜测。如S1:YouwerewatchingTV. S2::,将学生说的句子板书在黑板上:YouwerewatchingTV. .【设计说明】因为之前已经复****过了现在进行时态,所以学生能比较容易的用正确形式复述过去进行时态的形式。通过这些问题,引导学生利用这一句型进行自由想象的猜测性提问。这种师生的双向提问加强了师生间的课堂互动,使师生关系更加和谐和融洽。同时师生间的信息差距更能激发学生积极主动