文档介绍：:..,学校采取多种形式的检测和评价。基础性的教学内容实行多重过关制:家长过关、小组过关、教师抽测、课堂过关、学期末考核。阅读性内容则是在教师的直接指导下,合格后才能获得展示的机会。课堂上的展示对抗也是对学生前置性学****很好的督促。实践性课程则是通过课堂展示和特色作业来进行评价。学校结合实际,具体制定如下检测细则:一、检测内容(一) 、二、三年级识字过关。—6年级容易写错的字。(1)午练。(2)听写词语。:国学经典、经典诗词、名言警句、趣味对联、古文、美文(经典段落、文章)(二) 文本类知识:1・语文阅读课:每周2节,2周完成一个单元。2•阅读展示课;每周展示1-2篇。:每学期展示2次。二、具体措施(一)(1) 内容:所抽内容为本周所学内容。(2) 要求:会认、每字组两个词(视具体情况)2•写字(1) 午练:每天1—3个字,按笔顺写。要求:每天上午放学前,老师在黑板上规范板书周目标中的1—3个字,下午学生照练。不多写,一周上交一次。每天中午,设专人到教室检查,并打分记录。(2) 听写:四周抽查一次内容:成语、词语。要求:4周的生字、词语、成语。全体学生参加。3•背诵两周一次(同识字过关)(1) 内容:国学经典、经典诗词、名言警句、趣味对联、古文、美文(经典段落、文章)(2) 要求:熟练背诵(不丢字添字,不读破句子,个别长句子老师可以简单提示)(说明:古文必背1篇,其余作为加分,周目标以外的内容,学生自愿背诵的,也设为加分项)(二)文本类知识。1•语文课:4周考核一次。流程可采取:学生自读一实践(做练****一讲解难点一纠错(1)内容;一周用2课时,2周梳理一单元的重点内容,找考点。(2)处理练****册、配套练****3)要求:用试题的形式检测,每单元教师进行一次学情分析。(收试题、试卷分析)。(切忌利用此课时讲解课文)。2•阅读展示。(1) 内容:认领文章数及名称,展示顺序,小组名称(座谈),两周一次。(2) 收集资料:展示组、阅读组互相提问的问题;阅读组听课记录(前置性学****本);展示组4人的化文。两周一次。(3