文档介绍：从百草园到三味书屋————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 9 。,理清文章思路,把握文章线索。、传神的语言描写。,层次井然,入情入景的写法。“先生”人物形象,学习通过外貌、语言、动作等描写人物的写法。情感态度与价值观体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。教学重难点教学重点了解与课文相关的文学常识。整体感知课文,理清文章思路,把握文章线索。、传神的语言描写。,层次井然,入情入景的写法。“先生”人物形象,学习通过外貌、语言、动作等描写人物的写法。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃、庄重,但是打开他的童年之窗,我们会发现,那里却是另外一道风景:灿烂的春光中有童真,无味的冬天也有童趣;自由的玩耍中充满幻想,严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年,探索一下他成长的足迹吧!二、(1881—1936),浙江绍兴人。原名周树人,字豫才。文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名。他的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》等。他的作品表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。,鲁迅被反动当局列入拟通缉的北平文教界五十人名单。因难以公开同反动势力进行斗争,鲁迅被迫应厦门大学的邀请而离开北京。到达厦门大学时正值暑假,还没有正式开课,鲁迅得闲回忆起少年时的往事,因而写下此文。《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集,原名《旧事重提》。收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象,同时反映了有抱负的青年知识分子在那时的中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程,以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。文集以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论,做到了抒情、叙事和议论融为一体,优美和谐,朴实感人。作品富有诗情画意,又不时穿插着幽默和讽喻;形象生动,格调明朗,有强烈的感染力。(1)订正字音确凿(záo) 菜畦(qí) 桑椹(shèn)油蛉(líng) 斑蝥(máo) 缠络(lào)攒(cuán) 珊瑚(shān hú) 敛(liǎn)脑髓(suǐ) 人迹罕至(hǎn) 觅食(mì)竹筛(shāi) 秕谷(bǐ) 系(jì)书塾(shú) 渊博(yuān) 蟋蟀(shuài)宿儒(rú) 蝉蜕(tuì) 锡箔(xī bó)人声鼎沸(dǐng) 拗(ǎo)倜傥(tì tǎng) 金叵罗(pǒ) 盔甲(kuī) (2)词语释义云霄:极高的天空。霄,云,云气。缠络:缠绕在一起。高枕而卧:安然而卧,无所顾虑。鉴赏:鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。人迹罕至:少有人来。迹,足迹、脚印。罕,稀少。渊博:(学识)深而且广。消释:溶解。宿儒:书念得很多的老学者。宿,有长久从事某种工作的意思。儒,指读书人。人