文档介绍：1小学语文教学点滴谈即将走上讲台的各位老师,大家好!我叫王文贵,来自洪岳小学,按照区教育局的统一安排和要求,与大家共同探讨关于小学语文教学的有关问题。说实在话,虽然我参加教育工作、从事小学语文教学二十多年,但面对几十名新教师开展上岗前的培训,还是第一次,深感自身理论知识不足,勉为其难,在这里仅根据自己的从教经历、感受和体会,从小学语文教师应具备的素养、如何上好小学语文课、学生语文素养的培养三个方面与大家相互交流,有不妥的地方,请同志们批评指正。一、小学语文教师应具备的素养要当好一名小学语文教师,做好小学语文教学,我觉得自身具备一定的素养非常重要,这是我与大家探讨的第一个话题.(点击幻灯片)从理论上来说,“素养”是指平日里长期的修养,即指一定的思想、理论、知识、艺术等方面的水平。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,它包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学****方法和****惯,以及思维能力、人文素养等。具体来说小学语文教师应具备的素养包括四个方面。(一)人格素养,即“德”的素养。“学高为师、身正为范”有什么样的老师就会教出什么样的学生。叶圣陶说:“教师的全部工作就是为人师表”。一个合格的小学语文教师,必须具有高尚的道德情操和职业素养。要关注国家大事,坚决执行党的各项方针、政策。有明确的是非观、正确的人生观、道德观、价值观。只有这样才能言传身教,达到教书育人的目的。小学语文课本里有大2量的融合思想品德教育的课文,如革命先烈勇于探求真理,寻求救国救民道路的故事,仁人志士勇于献身民族解放、为国捐躯的英雄事迹,还有许多艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐等德育内容,教师平时也要加强这方面的浏览。在讲课过程感染学生,达到动之以情、晓之以理的教育效果。小学语文教师要做太阳,把温暖洒向每一个孩子心田。(事例)无论处在怎样的境地,都牢牢扎根教育热土。我们应时刻让孩子感受到做教师的潇洒、豁达、大气。将生命的活力传递给孩子们,让孩子们享受成长的快乐!(二)知识素养,即“才”的素养。所谓“才”,就是教师要博览群书,要有渊博的学识。小学语文涉及古今中外各种体裁的文学名著的方方面面。如果教师缺乏一定的文学素养,就很难把课讲好。这就要求我们小学语文教师:适当拥有一定的文学理论知识。了解一定的文学基本常识。具备一定的文学创作能力。养成良好的阅读****惯。具备一定的文学鉴赏水平。小学语文教师具有相当的文史知识和文学修养,对于提高课堂教学质量具有深远的意义。新课改的实施,多学科的整合,致使现在的语文课本知识含量增大。有涉及历史地理的,如《晏子使楚》、《雅鲁藏布大峡谷》等;有涉及自然科学知识的,如《黄河象》、《植物妈妈有办法》等。教师要不断的汲取知识,提高文化素养,以应对课堂上出现的各种问题。教师要多读书,要多读以下几种书:哲学、科学、美学等论著,不要求精通,但要有所了解;文学知识,如现代汉语知识、古代汉语知识、外国文学知识,这是一个语文教师区别于其他学科老师的关键;教育理论读本:如《爱弥儿》、《给教师的一百条建议》、《论语》等,让自己的教学有明确的方向和专业的指导;儿3童文学,如《夏洛的网》、《草房子》、《窗边的小豆豆》等,让自己时刻保持一颗童心,更好的了解和走进少年儿童的内心世界。所以对于小学语文教师来说,要在听、说、读、写方面具有较强的能力。对这些必须达到全面扎实、尽可能做到精通,对其所有问题都能做到知其然,知其所以然,举一反三,触类旁通。同时只有学****掌握丰富的文学知识,具备欣赏文学作品的能力,才能在语文教学中得心应手,左右逢源。(三)情感素养,即“情”的素养。情即***。如果教师的***能使自己的课堂教学常常迸发出灵感的火花,让灵感的火花去照亮每一个渴求智慧的心灵,那么课堂教学过程将是精彩的,课堂教学成效将是出乎意料的。一篇好的课文,如果没有教师的***引导,感情引领,只会变得味同嚼蜡,令人索然无味。那么语文课也将失去它人文性的意义。语文不仅学语文知识,还承载着传承文化,文化具有丰富的情感色彩。一篇散文,一首古诗,一句名言,都是具有感情的。要想教好语文,教师首先要有情感,这种情感来自于对文本的解读,来自于对生活的感悟,来自于对学生的热爱。在上课之前要对文本做深入的把握,尤其对文章中蕴含的情感,要深入其中,将文章中的情与自己的情融注于讲解之中,洋溢在讲台之上,流入学生心田,唤起学生的情感。高兴时手舞足蹈,伤心时潸然泪下,真正让文中人物的高尚品质影响学生,并以之为榜样,在以后的道路上学****前进。这里的情,还指“情绪”,说到这我记起小学时给我带课的一位老师,他的课讲得非常好,但他有一个嗜好,就是爱打麻将,赢了的时候给我上课是喜笑颜开,输了的时候看4全班学生谁都不顺眼,随意打骂、挖苦学生。他这样情绪化的教学,让我们吃尽了苦头。还有最近网络上曝光的民办幼儿园教师虐待幼童的事,对