文档介绍：六年级作文之小学作文开头怎么写————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 小学作文开头怎么写【篇一:小学生作文开头与结尾的好方法和写法】小学生作文开头与结尾常用的方法文笔从不是文笔本身造就的。行文如登山。来到山腰,仰首山巅;风光无限,依稀可见;回首来路:蜿蜒崎岖、历历在目;向前走;石滑风大,险峻交加;退回去;则前功尽弃、永失良机。想有突破,就要推陈出新,新概念作文,给你新的思想,新的方法,然后才是新的作文。从各种文体入手,精选好词、好句、好段、好文,在好玩中、好奇中,在潜移默化中,这些精彩的词、句、段已成为你胸中的“材料”,它会在你写作中“灵光乍现”,被你随心所欲地应用。好词,淋漓表达各种物态情境的林林总总;好句,精彩诠释大千世界的万象纷繁;好段,尽情探洒作者的才情智慧;好文,更是一种情致、一种表达、一种超脱。词、句、段、文,环环相扣,是写好作文的四位一体。文章开头常用的方法有:一、开门见山法;二、总起点题法;三、引用诗文法;四、平铺直叙法;五、倒叙开头法;六、外貌描写法;七、环境描写法;八、对话描写法;九、提出问题法;十、讲述说明法;十一、对照比较法;十二、设置悬念法;十三、因果联系法……怎么结尾呢?解疑关键:多掌握一些结尾的规律方法,瞻前顾后,灵活运用。同学们,咱们已经了解了一些作文的开头方法,有了“龙头”,现在就要解决文章的结尾“凤尾”的问题了。要知道,文章的结尾也不是固定的不变的,它可以根据文章体裁,内容以及开头来决定采取什么样的结尾。一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾。这样的结尾很容易,事情记叙完了,结果也出来了,文章也就结束了,这就是自然式结尾。如:《游笔架山》的结尾:太阳偏西了,我们也有点累了,便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途……2、总结式结尾事情记叙完了,总结一下收获,常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如:《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力,而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了!所以我喜欢这样的实验!3、启发式结尾(也称“明理式”)这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来,起到点明中心的作用。比如:《一件小事》的结尾:这件事过去很长时间了,但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:人不论做错了什么事,只要认识到错了,而且敢于承认,勇于改正,那就一定有新的开始,一定会进步的。4、疑问式结尾(也称“反问式”)事情结束了,作者为了强调自己明白的道理或启示,故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿,又激发读者的思考,起到强化中心的作用。比如:《真正的友谊》的结尾:我们终于和好了,而且通过这件事,更让我们明白了以诚相待,宽容谅解才是友谊的基础。朋友,您说是不是这样啊?尾句也可以这样说:“朋友,难道您不这样认为吗?”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果,而这个结果有可能不是一种情况,就用“做梦”的方式,来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如:《找妈妈》一文的结尾:这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢,正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!6、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词,做为文章的结尾,富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾:只有珍惜时光的分分秒秒,才能不虚度光荫,做应该做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友,“莫等闲,白了少年头!”二、写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也很多,这里仅举几例。1、总结式结尾在文章的结尾,对所写人物的表现、品格进行总结。比如,《我的榜样》的结尾:这就是王小平,我学****的榜样。他就是这样勤奋向上,乐于助人,现在,他已经成了同学心中的偶像啦!2、赞扬式结尾在结尾,用歌颂的语句来赞扬人物的品格,突出和点明中心。比如:《我的老师》一文结尾:王老师就是这样热爱自己的学生,忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑,无私地奉献着自己的一切,无愧于“优秀教师”的光荣称号!3、抒情式结尾在结尾,反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如:《我的老师》一文的结尾:啊,敬爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着,深深地感动着我们每一个人,我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点,强化文章的中心。比如:《无私奉献的人》一