文档介绍：四、硬币跳高——抓住特点详略得当【教学目标】1、引导学生通过《硬币跳高》这个有趣的小游戏学****观察,积累材料。2、能抓住《硬币跳高》这个游戏过程中人物动作、表情和心情,语句通顺连贯的进行写作。【教学重点】引导学生观察游戏过程中人物动作、表情和心情,语句通顺连贯写作。【教学难点】将实验过程中人物动作、表情和心情进行具体描写。【教学方法】采访法、游戏法。【教具】书、硬币。【教学过程】一、导入新课同学们,咱们今天来做一个游戏,这节课我们要一边玩一边写。玩什么呢?(板书课题:硬币跳高)我说硬币会跳高?你们相信吗?(指导学生说)好,到底能不能呢?我们来试一试。二、学生观察游戏过程(一)师导:孩子们注意观察老师的动作(板书:动作)比比看谁观察得仔细?1、教师示范(教师先拿起一本书放到桌子上,再拿起一枚硬币放在书的前面,然后两手轻轻地压在书上。)这个动作。2、谁来说说你看到老师刚才是怎么做的?生回答,师指导纠正,适时板书学生说到的动词。(板书:拿 、放 、压)3、你能把刚才观察到的一系列动作写成一小段话吗?(怎样说让别人看你的****作是更清楚明白呢?加上(板书:先……再……然后……这些表示先后顺序的词试试)讲解:本过程只是锻炼学生仔细观察,并且在观察的过程中用脑子记住。最后,用表示先后顺序的词用自己的语言说出来,这方面的训练锻炼孩子的思维,让他们知道以后做什么事都必须按一定的顺序。(二)下边我们要做一个游戏名字叫“硬币跳高”,首先我来说一下规则:所有的同学们分成三组,每组两人,轮流上台来吹硬币,硬币越过这本书的就为过关。每个同学只可以吹三次,最后哪个组越过的次数多就为胜利。道具就是硬币和书。(讲解:对规则的介绍要讲解清楚,俗话说无规矩不成方圆,如果游戏的过程中出现有争议的地方,那么课堂就不好调控了。)师:下面同学们来重复一下游戏规则。(讲解:尽量做到每组有一名同学来重复游戏规则,为的是加深他们的印象,同时也锻炼他们的口语)老师先来进行示范,让同学们仔细观察。(讲解:在示范的过程中,老师至少要有一次成功的示范,让学生在你的示范过程中,了解如何让自己在比赛的过程中取得胜利。)师:好,一会在比赛中硬币到底能不能跳起来呢?来,继续观察,观察什么呢?一看同学的动作和面部表情,二看硬币是怎么变化的?对了还要注意下边同学们的反映。好,注意观察。1、开始比赛:2、第一个同学吹完之后,老师进行采访。采访成功的比赛者:比赛前的心情是怎么样?你是怎么吹硬币的,硬币跳起来的动作,你可以怎样形容一下?说一个比喻句。看到硬币跳起来,你心里在想些什么?你还有什么感想来说说。生:我来到讲桌前,用眼睛直盯着硬币,心想:我就不信你过不去,你等着吧,一会儿你就会乖乖的滚过去的。我先深吸了一口气,然后鼓起了腮帮子用力一吹,硬币就滚动了起来,好像是做了几个前滚翻,就成功的越过了这本书,看到它跳了起来,我的心里高兴的就像吃了蜜一样。采访失败的比赛者:你是怎么吹硬币的,硬币又发生了什么变化,你吹完之后的心情又是怎么样?生:我快速的走上讲台,来到讲桌前,双手放在桌子上,身体微微下蹲,用力一吹,硬币在桌子上滚动了几下就不动了,我又接着吹了两次,还是没有成功,就垂头丧气地走下来了。采访观看者:下面就问台下的同学,比赛者做了什么动作以及面部表情怎么样?台下观看者的反映又如何?教室的气氛怎样?例文:XXX同学上台了,来到讲桌