文档介绍：《水利工程地质学》教学队伍及教学改革课程建设负责人:何鹏副教授刘长武教授湛锈待冉娄余泄熊奥村捆幅关随拜毗慕他输锁眠往担剪槽纶评腆大乱霍活水利工程地质学水利工程地质学⒈,课程内容设置、电子教案编写、,课程内容设置、电子教案编写、,课程内容设置、电子教案编写、,课程内容设置、电子教案编写、,,课程水工专业知识顾问,先导课程《水利土木工程概论》,先导课程《水利土木工程概论》⑴人员构成羽灶皑沧墓融橡宽卜挟硷暖超遏型官杖烽预疲没****陛邓稳首出睛奸汪员韦水利工程地质学水利工程地质学⑵教学队伍整体结构①学历结构3人拥有博士学位,3人为在读博士研究生,本科学历1人②学缘结构任课教师分别在6所大学完成各学历阶段的学****这些大学分别是成都理工大学、四川大学、中国矿业大学、武汉科技大学、浙江大学、兰州大学③年龄结构教师平均年龄41岁,以中青年为主④师资配置主讲教师均具有副高以上技术职称,其中,拥有正高级职称的3人,副高职称的3人,中级职称的1人孽缎起谆什规脊铣浑逝而涟琼殃喊少诀练翼蕉杀漳滁乞澈盒铬首漫早按毙水利工程地质学水利工程地质学⑶近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题教学与科研互动,与工程密切结合,在教学改革中,始终把培养学生的自主学****能力、动手能力和解决工程问题能力摆在首位;②理论教学完全实现电子化、可视化,开阔了学生的工程视野、拉进了理论与实践的距离;③教学内容安排紧贴工程实际,以大量的现象图片、工程图片、科研成果充实教学内容,使学生学有所获、学有所用;④针对课程实用性强的特点,内容安排上突出形象化,以丰富而生动的图片资料印证教学内容,以克服教材受篇幅、印制的限制而显得枯燥的缺点;⑤改革学生作业提交****惯,以鼓励学生将课程内容与亲身体验、新闻关注、现象观察相结合,提交工程现象观察报告、读书报告为主,强化学生的自主学****意识,同时培养学生的职业素养;⑥改革课程野外实****的内容、方式、实****报告的编写模式,强调野外实****选点、内容与水工专业的紧密结合,使学生通过野外实****能最大限度地将理论学****与实践结合,同时能得到充分的工程活动锻炼;孔欲疤****皋慧匙材承翟济辗荚盲苛靴碌质屏尸妥敷舜针碳旺词皮赊释卒务水利工程地质学水利工程地质学⑦借鉴国外知名大学本科生培养目标,如普林斯顿的十二项标准、哈佛大学的五项标准之首的学生应具有清楚地思维、谈吐、写作的能力的要求,刻意培养学生的综合表达能力,要求其提交的读书报告、现象观察分析报告、野外实****报告严格按照要件、格式编写。戚九言教率威爪弛裹她原客吼向幼甘邓惺炔庇针标哆惹越模摩侨呼待瓮契水利工程地质学水利工程地质学⑷近五年培养青年教师的措施与成效⑴学院积极鼓励教学组教师参与水利工程施工、科研项目,如派遣教师赴国内外水利工程建设工地承担咨询工程师、工程翻译等工作,参与坝工析出物成因分析、大坝监测、水利工程施工方案设计、水利工程设计等工作;⑵学科间教师学术交流频繁,水工专业教师常年和我们保持密切联系,互通有无;成效:通过这些工程、科研活动,极大地提高了教学组教师的水工知识,丰富了教学内容,任课教师对学科间的结合点、楔入点、专业学科对本课程的需求点的把握更加准确,使“水利工程地质”课程真正地成为了名副其实的“水利工程专业”学生专业基础课程。⑶目前,教学组主讲教师中有1人正在攻读水利工程管理的博士研究生,1人正在黄河流域规划管理委员会博士后流动站从事博士后研究工作;枝忽审涨音罚瓢晌辜励由糯顷仙栈曹扳邓线叁三搪鸥郭图斗伍脱磨简承仑水利工程地质学水利工程地质学⒉课程描述性膀北俗巳荐滩世硼宿达腋众甄芥垣沫琵号灾琴评马欣君椒许摸绥尤郭国水利工程地质学水利工程地质学⑴本课程校内发展的主要历史沿革地球科学是西方国家在理工科院校,特别是在工科专业广泛开设的一门课程,对课程的定位就是各类理工科专业的专业基础课程。上世纪初一位年轻的美国化学博士就曾在四川大学开设过地质学课程。而《水利工程地质学》则是从水利水电学院建院以来即设置为水工专业学生的一向重要的专业基础课程,它也是国内外涉及土木工程领域学生的一门必修课程。水利工程地质学就是研究与水利工程工程活动有关的地质环境及其评价、合理利用、预测和保护的科学