文档介绍：:..关于制定五年制(三二分段)职业教育人才培养方案(试行)的说明各有关职业院校:根据教育厅“关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知”(晋教职【2012】15号)文件有关精神,考虑到涉农专业人才培养规律的基本相似性及专业特殊性,在综合各校培养方案的基础上,拟提出以下意见和方案参考样式,请牵头院校与对接中职学校协商,在原有方案的基础上进行修改后,报集团秘书处。制定五年制职业教育人才培养方案的几点意见一、 主要依据:1.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(教职成(2011)9号)2••山西省教育厅《关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知》(晋教职【2012】15号)二、 指导思想:坚持以服务为宗旨,以就业为导向,按照“整体设计,三二分段,一体化培养”的原则,通过培养方案体现中高职阶段的培养目标、课程体系、教学内容的整体性。使屮、高职业教育,既相对独立,层次分明,可分流就业,又有机衔接,递进培养,体现能力与人才规格的叠加升级。三、 ,以能力为木位,以生产过程导向为主线设计课程体系。2•屮、高职两个阶段都要按照相对独立性的原则设置专业技能和人文素质类课程,同时要求同一类型课程在中、高职之间形成课程对接、层次递进、目标提升的关系。具体可以是基础知识和专门化之间的关系,也可以是基本技能和综合技能之间的关系,也可以是同一课程的基础生产轮回和综合性重生产轮回之间的关系,或常规生产技术和技术试验示范性生产之间的关系。四、教学改革要充分发挥试点学校先行先试的优势,创新人才培养模式,突出校企合作,深度融合。创新教学模式,切实推行“教、学、做”一体化教学模式,积极探索“项目引领,任务驱动”、“模块式教学”等行之有效的教学方法XXX专业五年制(三二分段)人才培养方案参考样式根据《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》和山西省教育厅《关于做好五年制职业教育人才培养试点工作的通知》(晋教职【2012]15号)文件精神,推动职业教育教学改革和人才培养模式创新,为转型跨越发展培养高素质技能人才,在对XXX行业发展状况和专业技术人才需求调研的基础上,结合我省中等职业学校和高等职业学校的特点、“三二分段”五年制职业教育的特点和技能人才成长规律,特制订XXX专业五年制“三二分段”人才培养方案。一、指导思想坚持以服务为宗旨,以就业为导向,按照“整体设计,三二分段,一体化培养”的原则,通过培养方案体现中高职阶段的培养目标、课程体系、教学内容的整体性。使中、高职业教育,既相对独立,层次分明,可分流就业,又有机衔接,递进培养,体现能力与人才规格的叠加升级。面向我省园XX行业培养高端技能型专门人才。二、 招生对象和学制招生对象:初中毕业生学制:五年,三二分段。前三年在中等职业学校接受中等职业教育,完成规定学业后,经对接中高职学校双方共同考试或考核合格、省考试管理中心备案录取,升入对口高等职业院校,接受2年的高等职业教育,学习成绩合格者,毕业时颁发高等职业教育学历证书以及相应的职业资格证书。允许完成前3年中等职业教育的毕业生不再接受后2年高等职业教育,直接就业。三、 培养目标与人才规格1、 培养目标体现终结目标及中职、高职