文档介绍：第* 卷第+ 期天津电大学报
教学研究与实践
/00/ 年 1/ 月!"#$%&’"( )*&%!*% $)+ #%*+,$-*).
教学系统设计方法在培训领域中的应用
苏志筠
# 北京大学教育技术系,北京$%%&’$ (
摘要:教学系统设计方法在国内外企业培训领域中占有主导地位。本文阐述了教学系统设计在培
训领域的应用方法和过程,并对如何在培训中实施教学系统设计做了具体深入的分析。另外,本文也
探讨了随着社会的发展,教学系统设计在培训领域的应用中出现的问题,并对此给出了作者的几点
看法。
关键词:教学系统设计;培训
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教学设计自产生和发展+% 余年来,越来越广需求分析的内容是:
泛的被应用到了工商企业以及政府机构和社会组-C 分析产生这些差距的原因。
织的培训领域。如果员工的能力不能和企业同步 DC 确定减少行为差距进而完成期望目标的
发展,就需要通过系统的培训,从技能上、观念上方法。
把现有员工的素质提升到一个新的高度,因而培!C 工作分析
训日益成为企业和其他机构组织生存和发展的重工作分析是确定工作应如何做才是正确的,
要因素。教学设计优化了在不同条件下的培训过并确定应做到何种样子。例如,可以对精通此项工
程,其中,教学系统设计# 0**********: ;<23=> ?=@ 作的人员表现进行研究,或向这些人员进行咨询,
27A1 以下简称 0;?( 方法,在国内外企业和机构组以确定他们的工作采用的是哪些步骤F 按这些步
织的培训中一直占主导地位,在西方它被誉为培骤工作,他们需要知道些什么F 这些内容的确定所
训的“圣经”,在我国很多成功的企业培训的整体呈现出的是一个精通此项工作的人所必须知道的
设计,应用的也是 0;? 方法。和会做的,进而形成对培训者的一整套标准,确定
一、0;? 的应用过程培训者特殊的学习目标。
0;? 方法是一个过程,它的起点是确定企业/C 目标培训者分析
或组织面对的绩效问题。企业或组织的管理者首对目标培训者的分析是为了确定培训的内容
先要确定员工的表现与所期望的表现之间存在的和方法。例如,可以进行以下的分析:他们目前的
行为差距,并要分析产生行为差距的原因。导致行表现同期望的结果之间有多大的差距F 他们会用
为差距的原因可以有很多种类,只有当确定培训计算机吗F培训者间的学习风格有显著的差异吗F
是解决问题的方案时,才能开始应用 0;? 方法,此+C 培训材料和培训环境的设计
方法的应用过程参见图# B=22=: 创立于$""/ 年( 。培训材料和培训环境的设计目的是使得培训
现将 0;? 方法模型简化为七个基本步骤,分别介课程的学习富有效率和效果。在设计培训材料时,
绍如下: 往往需要专家写脚本,采用做录像带,设计 E8>@
$C 需求评估和需求分析 G53=4 . H92=I 课程软件,开发教学指导材料,制作
需求评估的内容是: 考试试题等等。在设计培训环境时,经常要考虑的
-C 确定当前状况和期望结果之间的差距。问题有,培训是否要在教室中进行F 采用 E? .
DC 将找出的差