文档介绍：:..论小学语文教学中课堂气氛的营造方法活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学****兴趣,调动学****积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学****的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方而着手:一、 教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课时的情绪的外在表现,比如,教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”,而口还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛,学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此,教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻,教师教态会直接影响到学生上课的情绪,这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。所以,教师要用亲和、自然的教态去面对学生,及时调整好你的心态和精神面貌。具体來说,要做到:①用微笑面对学生。微笑是人际交流中一种最好的方式,微笑讣学生对教师没有惧怕感,课堂气氛温和。如果教师板着脸孔,摆岀高高在上的姿态,让学生感到压抑,学****冇紧张感,课堂气氛变得生硕、冷漠,不利于教学的开展。②给予学生鼓励。明代教育家王阳明说过:“今教童子,必使其趋向鼓舞,屮心喜悦,则其进自不能已。”教学也如此,教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别,要让每个学生都能发现自己的长处,获得欣赏,体验成功的喜悦。教师要放卜•严厉的批评、呵责,多鼓励、表扬学生,发现他们学****的闪光点,给予学****的自信心。教师的语言、表情,对学生的刺激应该是积极的,而不是消极的。③多给学生肯定的目光,鼓励的目光。多夸奖孩子们“好极了”“你真棒”等,教师述可奖励学生小红花、作业本等物品,这样讣课堂气氛积极向上,讣学生在宽松愉悦的气氛中学****学生这样才能不断进取,有吒盛的学****兴趣。二、 课堂教学开始时上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学****状态,活跃课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学****作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗?”等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短时间内拉近师生Z间的距离,为新授课作情感铺垫。三、 动手操作调动课堂气氛前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位小,管手的部位所占而积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程,调动了学生的感官参与,手脑结合。学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点,激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维,是学生的直观学****把书本内容生动化,让语文学****更加形象,课堂学****气氛不再是讲和听的形式。比如,学生在课外进行剪报活动,把用到的知识、语句剪下来,增加了记忆,将学****变成了一种布满情趣的活动课。四、 用多媒体来辅助教学,激发学生的情趣和学****的兴趣多媒体教学已成为教学活动屮必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动